高二物理教科版选修3-4 4.1光的折射定律 教案

1. 光的折射定律 【教学课时】1课时 【教学用具】 小激光光源、一杯水、一条小鱼(大烧杯中)、半圆形玻璃砖、直尺、量角器、小黑板、挂图(折射现象)、硬币。 【教学目标】 1. 知识与技能 (1)知道以下概念：光的折射现象、折射光线、折射角。 (2)理解光的折射规律。 (3)理解光路的可逆性在折射现象中也存在。 (4)能举例说明生活中的折射现象。 2. 过程与方法 (1)由观察实验现象入手，通过教师引导，帮助学生分析、概括出相应结论。培养学生的观察能力，训练学生的分析、概括能力。 (2)体验由折射引起的错觉。 3. 情感、态度与价值观 (1)在实验中养成实事求是的科学态度。 (2)初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象、对生活的热爱、亲近的情感。 (3)利用折射现象中的因果关系，使学生认识客观事物中因果关系的重要性(入射角决定折射角和反射角)。 【教学重点】光的折射规律。 【教学难点】用光的折射规律解释有关现象。 【教学过程】 一、实验探究：光的折射规律 1．引入课题 问题一：展示视频“海市蜃楼”，观察教科书图4-4-1 。它们是怎样形成的？ 问题二：放大镜为什么能起放大作用？ 问题三：前面学了平面镜成像的例子，如水中倒影，是由于光从空气射向水面，又反射回到空气中，进入人眼形成的像。但水中倒影比物体本身更暗淡，为什么呢？ 2．教师演示图4-4-2（可往水中加点墨水或牛奶，增强可视性），要求学生填空。 出示小黑板内容（亦可以课件呈现）。 (1)观察到的现象 ①光的传播方向在水面发生突变。 ②同时出现反射现象和折射现象。 ③入射光线分解为反射光线和折射光线（进入人眼的是反射光线，弱于入射光线，故看起来偏暗）。 (2)相关名称 3．实验探究：光的折射规律 参考教科书（无玻璃砖者可选此)。 (1)器材：小激光光源、半圆形玻璃砖、量角器、直尺。 (2)要求学生带着下列问题去观察： ① 光的传播方向改变吗（若不改变，光路应为AOA′方向)？ ② 与OA′相比，折射光线是偏离还是靠近法线？ ③ 使入射角增大，则折射角如何变化？入射角减小呢？ (3)由学生上台演示图4-4-3实验三次，教师指导学生如何操作，引导台下学生观察、思考，得出结论。 4．由教师引导学生仿照光的反射定律，总结出光的折射规律 (1)三线关系：折射光线与入射光线、法线在同