高二物理教科版选修3-4 3.1电磁振荡 教案

3.1电磁振荡 【教学目标】 (一)知识与技能 1.知道振荡电流、振荡电路、LC回路的概念。 2.LC回路中振荡电流的产生过程。 3.知道电磁振荡的周期和频率。 4.了解阻尼振荡和无阻尼振荡 (二)过程与方法 通过结合生活中各种相应现象及常识，理解电磁振荡在人们生活中的地位。通过对电磁波发现过程的了解，认识规律的普遍性与特殊性，培养学生的逻辑推理和类比推理能力。 (三)情感、态度与价值观 培养学生崇尚科学、献身科学的精神。 【教学重点】 电磁振荡过程中电场能与磁场能的相互转化规律。LC回路振荡过程中电场强度和磁感应强度的相互转化规律。变化的磁场产生电场。 【教学难点】 LC回路振荡过程中电场强度和磁感应强度的相互转化规律。 【教学方法】 演示推理和类比推理 【教学过程】 (一)引入新课 (导入画面) 师：大家看到的画面是“神舟六号”发射场面。“神舟六号”上天后，人们是怎样知道它到达预定的地点呢？ 生：无线电波。 师：无线电广播、电视、人造卫星、导弹、宇宙飞船等，传递信息和跟地面的联系都要利用电磁波。现代社会的各个部门，几乎都离不开“电磁波”，可以说“电”作为现代文明的标志，“电磁波”就是现代文明的神经中枢，或者叫现代化的代名词。 那么，电磁波是什么？它是怎样产生的？它有什么性质？怎样利用它传递信号？这一章就要讨论这些问题。要解决这些问题，我们首先来学习有关电磁振荡的知识。 (二)进行新课 1.电磁振荡的产生 实验演示：(1)出示电路图投影片，照电路图连接电路。 (2)引导学生分析：将S扳到a点，电容器是充电还是放电？上极板带何种电荷？ ［学生得出结论］电容器充电，上极板带正电。 (3)提示学生注意观察示波器图象，然后将开关S扳到b点。 ［提问学生］你观察到什么信号？ ［学生回答］振幅逐渐减小的正弦交流信号。 分析上述电路的主要组成部分，并指出示波器和电源分别用来显示信号波形和充电，板书LC回路定义。 LC回路：由自感线圈和电容器组成的电路叫做LC回路。 ［演示］多媒体课件演示，从电容器放电瞬间开始，LC回路在振荡过程中，电容器的带电量和极板间场强，自感线圈中的电流和磁感应强度的变化规律，将结果填入表格，板书小标题和表格。 LC回路的工作特点(图表和图象) 工作过程 q E i B 放电瞬间 qm Em 0 0 放电过程 qm→0 Em→0