【测控指导】2017历史北师大版七年级上册课件：第三单元　大一统国家的建立和发展 （8份打包）

第三单元　大一统国家的建立和发展 ‹#› 快乐预习感知 核心知识概览 互动课堂理解 轻松尝试应用 第10课　秦始皇开创大一统基业 ‹#› 快乐预习感知 核心知识概览 互动课堂理解 轻松尝试应用 课标要求 知道秦始皇和秦统一中国,了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。 ‹#› 快乐预习感知 核心知识概览 互动课堂理解 轻松尝试应用 二 三 一 一、“秦王扫六合” 1.背景 (1)政治上:　　　　　成为大势所趋。  (2)经济上:　　　　　　　后,秦国成为七国中实力最强的国家。  2.统一 (1)时间:公元前230年至公元前　　　　年。  (2)过程:先后兼并　 　　、　 　　、　 　　、　　　、　　　、　　　六国。  (3)意义:建立起我国历史上第一个以华夏族为主的多民族的大一统国家,将中国历史推进到一个崭新的阶段。 统一 商鞅变法 221　 韩　 赵 　魏 　楚 燕 　齐 快乐预习感知 ‹#› 快乐预习感知 核心知识概览 互动课堂理解 轻松尝试应用 二 三 一 二、废分封,立郡县 1.建立中央集权制度 (1)皇帝:秦王嬴政采用“　　　　”称号。  (2)中央官职:设立　　　　、　　　　、　　　　　　　。  (3)地方机构:建立　　　、　　　二级行政机构,各级官员都由 　　　　直接任免。  2.作用:国家通过中央和地方行政机构管理人民、征收赋税, 　　　　　　成为社会组织的基本单位。此后历代王朝基本沿用　　　　开创的中央集权制度。  皇帝　 丞相　 太尉 御史大夫 郡 　县　 朝廷　 个体家庭 　秦朝 快乐预习感知 ‹#› 快乐预习感知 核心知识概览 互动课堂理解 轻松尝试应用 二 三 一 三、巩固“大一统”国家的政略 路障　 形制　 小篆 隶书 圆形方孔钱　 　匈奴 临洮 辽东 快乐预习感知 ‹#› 快乐预习感知 核心知识概览 互动课堂理解 轻松尝试应用 核心知识概览 ‹#› 快乐预习感知 核心知识概览 互动课堂理解 轻松尝试应用 【问题】 秦为什么能够完成统一大业? 探究:(1)主观原因:①商鞅变法奠定了基础;②长平之战后秦国的优势进一步确立;③秦王嬴政的才能及正确的统一策略的制定和实施。 (2)客观原因:①战国时期经济的发展为统一创造了条件;②人民渴望统一,要求和支持统一;③东方六国不团结。 互动课堂理解 ‹#› 快乐预习感知 核心知识概览 互动课堂理解 轻松尝试应用 1 2 3 4 5 1.下列是王晓勤同学制作的“秦灭六国过程简表”。请你判断表格中最后一项中应填写(　　) A.灭晋 B.灭鲁 C.灭宋 D.灭齐 D 轻松尝试应用 ‹#› 快乐预习感知 核心知识概览 互动课堂理解 轻松尝试应用 1 2 3 4 5 2.秦朝创立一套封建专制主义中央集权制度,在地方上推行(　　) A.分封制 B.郡县制 C.世袭制 D.禅让制 B 轻松尝试应用 ‹#› 快乐预习感知 核心知识概览 互动课堂理解 轻松尝试应用 1 2 3 4 5 3.在秦朝中央行政机构中,协助皇帝负责监察百官的是(　　) A.郡守 B.御史大夫 C.太尉 D.丞相 B 轻松尝试应用 ‹#› 快乐预习感知 核心知识概览 互动课堂理解 轻松尝试应用 1 2 3 4 5 4.秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。当时通行于全国各地的货币是(　　) C 轻松尝试应用 ‹#› 快乐预习感知 核心知识概览 互动课堂理解 轻松尝试应用 1 2 3 4 5 5.阅读材料,回答问题。 材料一　秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。 ——(唐)李白《古风》 材料二 材料三　祖舜宗尧自太平,秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内,虚筑防胡万里城。 ——(唐)胡曾《长城》 轻松尝试应用 ‹#› 快乐预习感知 核心知识概览 互动课堂理解 轻松尝试应用 1 2 3 4 5 (1)材料一中“秦王”指的是谁?“诸侯尽西来”发生在哪一年?      (2)“秦王扫六合”后建立　　　　　,C处是其都城　　　　。结合所学知识说出“秦王扫六合”的历史意义。         (3)材料三胡曾诗中的“防胡万里城”反映了哪一史实?结合材料二指出“万里城”的端点:A:　　　　　　,B:　　　　　　。  参考答案:秦始皇(嬴政)。公元前221年。 参考答案:秦朝　咸阳　意义:建立起我国历史上第一个以华夏族为主的多民族的大一统国家,将中国历史推进到一个崭新的阶段。 参考答案:秦朝为了抵御匈奴,修筑万里长城。临洮　辽东 轻松尝试应用 ‹#› 快乐预习感知 核心知识概览 互动课堂理解 轻松尝试应用 措施 作用 统一车 辆形制 拆除六国互防的　　　　　,统一车辆　　　　  使车辆在全国通行无阻 统一文字 规