[中学联盟]江苏省徐州经济技术开发区高级中学苏教版高中语文必修一：获得教养的途径教案

年级 高一 学科 语文 总课时 1 课题 获得教养的途径 第___1_____课时 主备人 胡明强 审核人 锁定目标 找准方向 备 注 【教学目标】 1．  引导学生认识阅读经典的意义，认识阅读杰作是获得教养的重要途径，从而树立正确的读书观，提高自身修养。 2．  学习紧扣中心话题，多角度论证，对比说理的写作方法。 【教学重点】  1、教养的内涵；阅读经典对一个人获取教养的意义。 2、文中的一些内涵丰富的语句。 自我构建 快乐无限 二、对“教养”的理解  1、问：黑塞认为教养是什么？能从文中找出相关的词句吗？  明确(幻灯展示)：“精神和心灵的完善”。  2、教师：教养“不追求任何具体的目的”，即“这种或那种能力和本领”，这些只是生存的手段，教养是“为了自我完善”“找到生活的意义”，不带有功利色彩，这是生存的境界。 譬如：根据史实改编的电影《泰坦尼克号》有这样两个镜头：泰坦尼克即将沉没之际，乐队仍坚持演奏，男人让妇女孩子先上船；男主人公浑身浸泡在冰冷的海水中，把女主人公放在一块浮木上，紧紧地拉住她的手，直至冻死……在大灾难来临时，能镇定从容地放弃自己的生命，从而拯救了他人。勇敢的面对生命中的灾难不就是他们生存的境界吗？      你认为还有哪些行为也是有教养的表现？ 提示： 一个有教养的人，对人类种种优秀的品质，比如忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、临危不惧、吃苦耐劳、坚贞不屈……充满敬重敬畏敬仰之心。 教养的内涵非常广泛，当然不局限于上面的内容，此外还有： 一个有教养的人，当热爱大自然。  一个有教养的人，对历史有恰如其分的了解，知道身而为人，我们走过了怎样曲折的道路。  一个有教养的人，除了眼前的事物和得失以外，他还会不由自主地想到他远大的目标。  一个有教养的人知道害怕。明了自己的限制，知道世上有一些不可逾越的界限…… 三、我们为什么要阅读经典？  1、作者认为获得教养最重要的途径是什么？  明确：研读世界文学，也就是阅读经典。 2、你读过经典吗？你为什么认为它是经典？你觉得什么样的作品才称得上为“经典”？  学生讨论，回答。  教师引用意大利作家卡尔维诺的观点说明“何谓经典”：      经典作品是一些产生某种特殊影响的书，它们要么自己以遗忘的方式给我们的想像力打下印记，要么乔装成个人或集体的无意识隐