[中学联盟]山东省临沭县青云镇中心中学八年级下册语文教案： 1藤野生生

青云中学教师课时教案 学 科 语文 年 级 八 主备人 范君 [来源:学科网] 编 号 [来源:学科网] 1 课   题 藤野生生 课   时 第  1 课时（总3 课时） 课 型 新授 教 学 [来源:学科网] 目 标 1.有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，找出文中主要事例。 2.理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。 3.讨论什么是真正的爱国主义，联系现实，关心时事。 4.品析文中含义深刻的语句理解反语的运用。 教法学法 朗读法、引导法。 教学准备 录音机、投影仪。 教学环节 教   学   过   程   设   计 二次备课  第  一  课  时 【教学要点】        一 、阅读、熟悉课文。        二 、归纳分析写藤野先生的内容，理解其思想品质，体会通过典型事例表现人物品质的写法。  【教学内容和步骤】   一、今天我们学习的是鲁迅先生的《藤野先生》，先请一位同学介绍鲁迅其人及作品。        鲁迅（1881—1936）伟大的文学家、思想家、革命家。生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。        著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。  二、引入课文，        同学们，我们已学过了《从百草园到三味书屋》这篇散文，从中了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育，但思想还算开明，因此，鲁迅对他“很恭敬”。虽是“很恭敬”，但并不是很有赞赏。而藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授，鲁迅先生却对他非常尊敬，而且评价极高，说他：“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”，他是一位怎样的老师呢？为什么鲁迅先生对他有这么高的评价呢？让我们来一起学习鲁迅的这篇散文《藤野先生》弄个明白吧。  三、读课文，初步把握文章内容。        方法：教师范读，或播放课文朗读录音。   四、根据时间的推移、地点的转换将全文分成三个部分。        （一）在东京　　　（二）在仙台　　　（三）离开仙台  五、分析理解直接写藤野先生的内容：