[中学联盟]山东省临沭县青云镇中心中学人教版八年级下册历史教案：第5课 三大改造

教学课题 第5课 三大改造 课型 新授 本课题教时数：1 本教时为第1教时 备课日期： 月 日 教学目标： 1、了解农业社会主义改造形式，三大改造的实质、意义和缺点；掌握国家对资本主义工商业进行社会主义改造的创造性政策。 2、在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路。土改消灭了地主阶级，公私合营后的资产阶级也多已成为自食其力的劳动者，中国几千年来的剥削历史已经基本结束。 教学重点、难点： 重点：三大改造的形式。 难点：三大改造的实质。 教学方法与手段：阅读、思考、讲解、讨论、分析 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 复习上节课的内容，进行默写 默写 检查学生的背诵情况。 一、对农业、手工业的改造 1、出示自主学习（一）， 师引导学生自主阅读课本第23页—24页，整体感知农业手工业改造，并对课本内容进行提炼。 2、学生展示学习成果，互相补充，互相纠正，师及时评价鼓励学生，达成知识目标之一。在学生展示过程中穿插学法指导，培养学生归纳，概括知识点的能力。 3、加深学生对农业改造的相关知识的理解和把握。 出示：邯郸市郊区酒务楼村农民积极报名入社 穷棒子精神 学生分组讨论：说说你对穷棒子精神的理解，对我们有何启示？ 师：正是由于我们的努力，才取得了丰硕的果实。出示《1956年，毛泽东在看农民写给他的丰收报喜信》。农业取得了可喜的成果，与此同时，手工业的改造也如火如荼地展开。出示课件：《苏州刺绣手工业合作社》 [ 学生思考回答问题 掌握所学知识内容 二、对资本主义工商业的社会主义改造 1、出示自主学习（二）预习提纲，师指导学生自主看书学习，梳理课本知识，找到知识点，并在课本标注出来。然后要求学生合作交流，推举代表准备展示学习成果，同时激励学生，主动回答问题，调动学习积极性。 2、学生展示学习成果，互相补充，互相纠正，师及时评价鼓励学生，达成知识目标之一。在学生展示过程中穿插学法指导，培养学生归纳，概括知识点的能力。 3、师：在探讨学习的过程中，你还有什么不明白的地方可以提出解决。 4、释疑解惑： ①改造的方式？ ②“公私合营”中的“公”国家，“私”指资本主义工商业中的资本家。 怎样实行“公私合营”？（由国家对资本家占有的生产资料实行“赎买”，按当时资本家的资本发给定息，实现了和平过渡。）