[中学联盟]河北省唐山市曹妃甸区第二中学人教版九年级物理第十三章 内能13-3初探比热容 课件+导学案 (3份打包)

物理 九年级 第二课时 热量的计算 比 热 容 学习目标 比 热 容 重点难点 推导并利用比热容的公式解决相关的热量计算问题。 比 热 容 学习内容一 热量的计算 比 热 容 阅读课本P14文字内容，尝试推导比热容的计算公式。 学习指导 比 热 容 自学检测 比热容在数值等于质量是1kg的某种物质温度升高或（降低）1℃所吸收或（放出）的_________。 2.铝的比热容是0.88×103J/（kg•℃）。它的物理意义是质量是______的物体温度升高（或降低）______吸收（或放出）的热量是________________。 热量 1kg 1℃ 0.88×103J 比 热 容 合作探究 阅读P14页“想想议议”，回答所提出的问题。 质量是1kg的铝块温度升高1℃时吸收吸收的热量是 0.88×103J， 质量是2kg的铝块温度升高1℃时吸收吸收的热量是 J； 质量是2kg的铝块温度从30℃升高到100℃，吸收吸收的热量是 J。 比 热 容 合作探究 2.如果我们用用Q吸代表物质吸收的热量，c代表比热容，m代表物质的质量，t0代表物质的初温，t代表物质的末温，则利用比热容计算物体吸收热量的公式应该怎么写？ Q吸=cm（t-t0) 3.利用这个公式尝试解答问题1的后两问，注意格式 。 4.如果物质放出热量，则公式应该怎么写？ Q放=cm（t0-t) 比 热 容 合作探究 一壶质量为1kg的水，温度从100℃自然冷却到20℃，在此过程中，这壶水放出多少J的热量？c水=4.2×103J/（kg•℃） Q放=c水m（t0-t) = 4.2×103J/（kg•℃）×1kg ×（100℃－20℃） ＝3.36×105J 比 热 容 精讲点拔 1.在物理学中也可以用Δt来表示温度差，所以这两个公式也可以写成 Q吸=cmΔt 和 Q放=cmΔt 2.应用公式Q吸=cmΔt Q放=cmΔt及 其变形式 c= 、 m= 、 Δt= 、Δt=t-t0（Δt= t0-t）可 以计算物质的比较容、质量、初温、末温等。 比 热 容 精讲点拔 3.在应用这些公式计算时，所以的单位都要换算成国际单位后才能计算。 J kg J/（kg•℃） ℃ 物理量 单位 Q m c t、t0、Δt 比 热 容 即时练习 请学生板演P15页4、5题。 2.一锅炉把3 t的水加热到100℃，需要吸收的热为1.008×109J，求水的初温为多少℃？ 3.甲、乙两物体的比热容之比为2∶3，吸收热量之比为3∶1，它们升高的温度相同，则甲、乙两物体的质量之比是 A．9∶2 B．2∶9 C．1∶2 D．2∶1 A $$ 13．3　比热容 第1课时　初探比热容 【学习目标】 1．了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。 2．尝试用比热容解释简单的自然现象。 【重点难点】 了解比热容的概念。 学习内容一：比热容 学习指导：阅读课本P11－P12文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。 【自学检测】 1．不同的物质，在质量相等，升高的温度相同时，吸收的热量是不同的。 2．一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。比热容用符号c表示，它的单位是焦每千克摄氏度。符号是J/(㎏·℃)。 【合作探究】 教师巡视辅导。 1．将一千克的水和一千克的食用油的温度分别提高50℃，加热的时间是否相同？ 猜想：加热时间不相同。 2．请大家设计实验验证这个猜想。 (1)在实验中应该控制哪些量相同？ 答：质量相同，初温相同。用同样的加热器来加热。 (2)让哪些量不同？ 答：让物质的种类不同。 (3)怎样比较物质吸收的热量的多少？ 答：通过比较加热时间来比较物质吸收的热量，加热的时间越长，说明吸收的热量越多。我们可以采用酒精灯或电加热器来加热，为了保证加热器放热的速度相同，一般使用电加热器。 (4)请小组讨论后，给出本组实验方案。 3．交流设计方案，根据实验条件的可能和器材的准备情况确定实验方案。 方案一：相同质量的不同物质，吸收相同的热量，看哪一个的温度升高得多； 方案二：相同质量的不同物质，升高相同的温度，看哪一个吸收的热量多。 以小组为单位，选定方案一，完成P11图13.3－1和13.3－2的实验，请学生观察，设计表格并记录实验数据。[来源:Zxxk.Com] 加热时间(t/min) 0 1 2 3 水的温度(t水/℃)