[中学联盟]重庆市大坪中学人教版七年级数学上册教案：1.2.1有理数

备课内容: 有理数 单元 1.2.1 章节 有理数 教学时间: 教 材 分 析 该单元的地位与作用 该章处于基础地位,起着对数的认识和理解,培养对数的理解和运算能力 教[来源:Zxxk.Com][来源:学科网] 学 [来源:Z.xx.k.Com] 目 标 知识[来源:Zxxk.Com] 要点 认知 对数的理解分类 理解 理解两种有理数的不同分类 运用 对有理数的分类 重点 正确理解有理数的概念。 难点 正确理解分类的标准和按照定的标准进行分类。 考点 对数的分类 考试呈现方式 填空、选择 课后作业 (学生完成 时间:30分钟 ) 课本:习题1.2: 1,9 A层次: B层次: C层次: 检测方式 课堂检测 课后记 教学设计 教学过程及时间 教 学 内 容 及 措 施 教 师 活 动 学 生 活 动 一、知识回顾和理解: 二、明确概念 通过学习,我们已经将数的范围扩大了, 看书P7然后写出3个不同类的数。(3名学生板书,不全,另找一位同学可以补充完整)。 探究分类: 正整数、0、负整数统称整数,正分数和负分数统称分数. 整数和分数统称有理数。 三、练一练 熟能生巧: 1、任意写出三个数,标出每个数的所属类型,同桌互相验证。 2、P8,练习。 3、把下列各数填入它所属于的集合的圈内: 15, - , -5, , , 0.1, -80, 123, 2.333, 0, 2.333……。 4、0是整数吗?自然数一定是整数吗? 0一定是正整数吗?整数一定是自然数吗? 5、图中两个圆圈分别表示正整数集合和整数集合,请写并填入两个圆圈的重叠部分。你能说出这个重叠部分表示什么数的集合吗? [问题1]:我们将这三位同学所写的数做一下分类。 [问题2]:我们是否可以把上述数分为两类?如果可以,应分为哪两类? [问题3]:上面的分类标准是什么?我们还可以按其它标准分类吗? 作 业 课时作业 A 课本:习题1.2: 1,9 B 《课时作业》P4-P5 1——14 C 《课时作业》P5 15——17 教 学反思 本节课对有理数的分类是难点,分类思想在学生头脑里是有的,但结合数学只是来说,就有难度了,我认为,若是把这些数学知识与学生的生活经验相联系,对比学习,同时,对各种数的内涵和区别加以深化,效果更好一些。 学生在完成练习时对分数与小树的关系比较模糊,在课后联系中进行查漏补缺。 附件1:律师事