人教版高中生物必修三教学课件：第3单元 (3份打包)

生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 生物(R-GZ） -必修3 第2课时　生长素的生理作用 知识点 教学突破策略 学习技巧点拨 1.生长素的生理作用 分析不同浓度生长素溶液对不同器官的作用曲线,总结归纳生长素作用的两重性 结合具体实例理解生长素的生理作用及生长素类似物在生产实践中的应用 2.尝试运用生长素促进插条生根 在分析实验的自变量、因变量和无关变量的基础上设计实验方案 明确预实验的目的,注意与蒸馏水组对照来分析生长素类似物的作用效果 　　一、生长素的生理作用 1.生长素的作用形式:不直接参与细胞代谢,而是给细胞传达一种①调节代谢的信息。 2.生长素的作用特性:②两重性。 (1)主要表现:生长素既能③　促进生长　,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能④　疏花疏果　。  (2)特点: a.一般情况下,生长素在浓度较低时⑤促进生长,主要是促进细胞纵向伸长;在浓度过高时抑制生长,甚至⑥杀死植物。 b.植物对生长素的敏感度:⑦幼嫩的细胞对生长素敏感,⑧老　细胞则比较迟钝;同一植物的不同器官对同一浓度的生长素的反应一般不一样,敏感度⑨根　>⑩芽　>茎,三者最适浓度分别为10-10 mol/L、10-8 mol/L、10-4 mol/L。  (3)顶端优势:顶芽　产生的生长素向下运输并积累在侧芽处,造成侧芽部位生长素浓度高,　顶芽　优先生长,侧芽受到抑制的现象。解除方法:去掉顶芽,侧芽附近的生长素来源暂时受阻,生长素浓度降低。  3.生长素类似物 (1)含义:指一些人工合成的、具有与生长素(IAA)相似的生理效应的化学物质。如NAA、2,4-D等。 (2)应用:可用于防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实、促进扦插枝条的生根等。 　　二、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 1.实验原理 适宜浓度的生长素促进插条生根。在不同