[中学联盟]广西南宁市江南区江西中学七年级语文上册课件：13 纪念白求恩 第二课时 (共12张PPT)

学习目标 1.学习白求恩的共产主义精神。 2学习对比手法，理解其作用。 3.学习叙议结合，以议为主的写法。 第二课时 整体感知 1.作者回忆了同白求思同志的交往，写了哪些内 容？按怎样的顺序写的？  按时间顺序先后写了两人的会面和通信。  2.“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后 来他给我来过许多信”说明了什么？  只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多 信”，可见白求思同志对中国共产党及其领袖那 种倾心的热爱和忠诚。  3.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为 什么？  不行。“是”在这里有强调作用，语气很沉 重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。  4.齐读“从这点出发……一个有益于人民的人”， 其中五个短语“一个……的人”组成排比形式， 是从哪几个角度来说的？  高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指 修养，“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人 民”指人生意义。五个短语由短而稍长，气势越 发榜席，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般。 语言品析 本文的语言有什么特色？ 1.用词贴切，句式讲究。如第一段中“以身殉职”一词，充分说明了白求恩为了中国人民的解放事业勇于献身的国际主义精神。第二段中的两个“极端”，突出了白求恩毫不利己专门利人的精神。 2.用设问句，引起读者的注意。如“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。” 3.用双重否定句，加强肯定的语气。如“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。” 4.用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。如“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” 技法赏析 1.作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的写 作手法？这样写有什么作用？  文章用了对比的写作手法，将白求恩同志与“不 少的人”的情况相比较。这样一比较，一正一 反，褒贬分明，批评中肯。通过对比，白求恩的