2017-2018学年人教版九年级语文下册10分钟掌握课堂（PDF版）：第7课变色龙

!*#$%+,-. "!!!! " 重点字音 荒谬 ! !)"7"!!!魁梧 !! !K05#H0"!!!伶俐 !! !45.2#4;" 戳 ! !9,0I" 惦 ! 记!C"!." 乞丐 !! !>D2!"" 筛 ! 子!#,3"" 逮 ! 捕!C!"" 崽 ! 子!+&"" 盛 ! 满!9,*.2" 胚 ! !<J"" 契诃 ! 夫!,J" 颠 ! !C"3." 咳嗽 !! !K*##=0" 轻蔑 ! !)"B" " 重点词语 #荒唐$!思想+言行"错误到使人觉得奇怪的程度% #洋溢$!情绪+气氛等"充分流露% #伶俐$聪明&灵活% #惦记$!对人或事物"心里老想着(放不下心% #径自$表示自己直接行动% #无精打采$没精打采% #异想天开$形容想法离奇(不切实际% " 文学常识 契诃夫!!/$#'!"#,"(俄国作家(与美国的欧#亨利+法 国的莫泊桑并称为,世界三大短篇小说巨匠-% 契诃夫擅长 从日常生活中发现具有典型意义的人和事(通过高超的讽刺 和幽默的手法(创造出具有高度概括力的艺术形象% 代表作有 小说)装在套子里的人*)小公务员之死*(剧本)万尼亚舅舅*( 等等% '!< = > !"#$ !%下列加点字的注音正确的一项是!!)!" '%欺瞒 ! !)(."!恐吓 ! !'"!"!伶 ! 俐!45.2"!!!!!!&%魁 ! 梧!K05"!!赔偿 ! !9,(.2"!血 ! 淋淋!'0B" (%洋溢 ! !%;" 坎 ! 肩!K&." 媚 ! 上欺下!)*"" )%邮戳 ! !9,0I" 逮 ! 捕!C!"" 契诃 ! 夫!,J" !点拨"'项)!吓"应读,B0&项)!血"应读'"G0(项)!媚"应读)B"# *%下列各句中加点词语解释有误的一项是!!&!" '%你那手指头一定是给小钉子弄破的'后来却异想天开 !!!! '想得到一笔什么赔偿费了#!形容想法离奇'不切实际#" &%*我早晚要收拾 !! 你.+奥楚蔑洛夫向他恐吓说#!拾掇'整理#" (%它是那么小1你呢'却长得这么魁梧 !! . !身体强壮高大#" )%商店和饭馆的门无精打采 !!!! 地敞着#!没精打采#" !点拨"!收拾"在句中应解释为!整治"# +%下面选项中省略号表示含糊其辞的一项是!!(!" '%*不对'这不是将军家里的狗00+ &%*长官'我好好地走我的路'没招谁惹谁00+ (%*哦. 00叶尔德林老弟'给我穿上大衣吧00好像起风了'挺冷00你把这条狗带到将军家里去'问问清楚#+ )%*伙计们'别放走它. 这年月'咬人可不行. 逮住它. 哎哟00哎哟.+ !点拨"'%&两项中的省略号表示话未说完0)项中的省略号表示说话断断续续0(项中的省略号表示警官奥楚蔑洛夫说话含糊 其辞#故选(项# ,%小说的语言都富有个性'人物的精神面貌和性格特征在个性化的语言中得到充分展现#请揣摩下列语句的表达效果# !!"商店和饭馆的门无精打采地敞着'面对着上帝创造的这个世界'就跟许多饥饿的嘴巴一样# !!门无精打采地敞着"运用拟人的修辞手法)反映了当时市面的萧条0!跟许多饥饿的嘴巴一样"运用比喻的修辞手法)暗示 了俄国人民过着饥饿贫困的生活)整个社会死气沉沉#寥寥几笔)交代了故事发生的环境#! !*"就连那手指头也像是一面胜利的旗帜# !用比喻的修辞手法)写小市民赫留金把被咬的手指头当作物证向人炫耀)企图捞一笔赔偿金#! !+"这个案子的*罪犯+呢00它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情# !运用拟人的修辞手法写小狗)用它来反衬具有!狗性"的人#! -%契诃夫用*变色龙+作为小说题目的用意是!!&!" '%指出警官奥楚蔑洛夫像变色龙一样'一会儿脱下大衣'一会儿又穿上大衣# &%讽刺沙皇制度下'统治阶级的走狗奥楚蔑洛夫趋炎附势-狡诈多变的性格# (%讽刺奥楚蔑洛夫一会儿怕狗的主人'一会儿又不怕狗的主人的多变性格# )%说明当时的社会制度迫使人们不得不经常改变自己的态度# !点拨"契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制统治下警察的化身#因此)这篇作品讽刺%揭露的不仅仅是一个普通的孤立 的警察)更是那个崇拜官爵的俄国社会)更是那个穷凶极恶的沙皇专制制度# !"#$%!&"#$ ""!!! " 主题分析 通过对见风使舵+媚上欺下的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇 专制统治下的忠实走狗的描写(深刻揭露了沙皇统治的黑暗 现实和俄国警察制度的反动+虚伪(批判了沙皇政权腐朽反 动的本质% " 写作亮点 运用对比和夸张增强文章的讽刺效果& 小说通过警官奥楚蔑洛夫对赫留金和小狗的前后态度 的对比(揭露了他见风使舵+媚上欺下+趋炎附势的丑恶嘴 脸% 在断案过程中(随着狗主人身份的不断变化(奥楚蔑洛 夫的态度发生了五次变化(变化之快令人瞠目结舌% 夸张手 法的运用(使人物性格鲜明突出(给人