[中学联盟]黑龙江省八五八农场学校人教版九年级下册语文课件：19 鱼我所欲也 (共20张PPT)

孟 子 返回 学习目标： 1.积累文言词语，理解课文内容。 2.学习文章比喻恰当，对比鲜明，说理透彻的论证方法。 3.认识孟子“舍生取义”思想的进步性及其现实意义。 结合注释，疏通文意。 文言词语 二者不可得兼 （同时得到） 故不为苟得也 （苟且取得，这里指“苟且偷生”） 故患有所不辟也 （患：祸患，灾难。） 如使人之所欲莫甚于生 （假如，假使） 贤者能勿丧耳 （不丢掉） 蹴尔而与之 （用脚踢） 文言词语 万钟则不辩礼义而受之 （指高位厚禄） 万钟于我何加焉 （有什么益处） 妻妾之奉 （侍奉） 是亦不可以已乎 （停止，放弃。） 此之谓失其本心 （本性，天性） 通假字 故患有所不辟 万钟则不辩礼义而受之 所识穷乏者得我与 所识穷乏者得我与 乡为身死而不受 辟通避，躲避 辩通辨，辨别 得通德，感激 与通欤，语气词 乡通向，从前 返回 句子翻译 1、舍生而取义者也 舍弃生命而选取道义。 2、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 假如人所想要得到的东西没有超过生命，那么凡是可以求得生命的，什么手段不可用呢？ 句子翻译 3、呼尔而与之 4、所识穷乏者得我与 5、此之谓失其本心 没有礼貌地吆喝着给他。 所认识的贫穷的人感激我吗？ 这就叫做丧失了人的本性。 舍 生 取 义 鱼 熊掌 生 义 比喻 舍 取 舍 取 本文论证的中心论点是什么？怎样提出来 的？这样写的好处是什么？ 比喻：说理形象，深入浅出，易于理解。 提出论点之后，作者是怎样进行论证的？ 提示：第一部分用了怎样的论证方法，论证 了什么。 第二部分用了怎样的论证方法，论证了什么。 提出主张——舍生取义 正面分析舍生取义的原因 反面论证“义”的价值和作用 比喻论证 对比论证 道理论证 第一部分 “义”重于生命，应舍生取义。 不食嗟来之食------人虽饥饿，仍将“义”看得重于生命，甚至宁死不食。 不辨礼义接受万钟------指出为物欲所蔽是丧失了羞耻之心，对自己没有好处。 第二部分 举出实例，进一步论证“义”重于生命，并得出中心，指出不应该为物欲所惑。 请列举出你所熟悉的“舍生取