2017年秋人教版九年级物理上册15.3 串联和并联实验组装线路教学设计

课题 实验：组装电路 课时 2 授课 时间 2017年9月27号 主备人：闵锦铭 教学 目标 知识目标： 1． 会判断两个灯泡是串联还是并联。 2． 会连接两个灯光的串联电路和并联电路。 3． 会画串联、并联电路的电路图。 能力目标： 1． 掌握两个灯泡串联、并联的连接顺序和方法，做到快而准确。 2． 尝试用探究的方法连接串联电路和并联电路。[来源:学科网] 3． 通过按照具体要求练习连接电路，掌握解决问题的方法。 情感态度与价值观：1．通过小灯光串联、并联的特点和连接，体会物理学知识的应用价值，培养学生乐于将所学知识应用于实际的兴趣。 2．通过连接小灯泡串联、并联电路，培养学生严肃认真的科学精神。 教学 准备 教具：电池组，2.5伏小灯泡2个（带灯座），单刀单掷开 关3个，绝缘导线8根。 重点 难点 教学重点： 两个灯泡串联、并联的连接顺序和方法 教学难点：动手连接并联电路 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 个人修改 1、 导入新课，明确目标 教师播放PPT,激起学生动手的兴趣。 二、教师点拨   1、教师点拨串联电路特点。    （1）定义：  （2）电路图： （3） 电路特点：整个电路没有分叉，电路只有一条通路 2、教师点拨并联电路特点。    （1）定义：  （2）电路图：     （3） 电路特点：电路有分叉，电路有几条通路。 一．观看视频，思考题 二、学生分组合作，探究解疑 1. 学生动手做实验并观察回答： （1） 开关在电路中同时控制几个灯泡？ （2） 实验时拔掉一个灯泡，另外一个发光吗？ （3） 开关装在电源和电灯之间，或者装在两电灯之间，作用有变化吗？ 2. 学生动手做实验并观察回答： （1）开关在电路中不同位置控制灯泡是否相同？ （2）实验时拔掉一个灯泡，另外一个发光吗？ 3． 交流展示 教师引导学生列表比较串联和并联电路的特点。 4． 巩固提高 1，讨论：家庭电路中电灯，冰箱，洗衣机，电扇是哪一种连接方式？ 2根据实物图的连接情况画电路图 3课本P42作业第一题。 4按要求设计电路 有小灯泡L1、L2，开关S1、S2 及电源、导线若干，请按下列 要求画出电图 要求（1）当S1断开时，即使S2闭合，灯L1、L2也不亮；    （2）当S1闭合，