2018届语文版九年级语文下册课件+习题PDF：第28课 出师表 (6份打包)

(中考•安顺)阅读课文，回答问题。 解释下列句中加线的词。 (1)此诚危急存亡之秋也(　　　　　) (2)是以先帝简拔以遗陛下(　　　 　　) (3)先帝不以臣卑鄙(　　　　　) 1． 时候 选拔，选择 低微鄙陋 与“咨臣以当世之事”一句中“以”字用法、含义相同的一项是(　　)【文言虚词辨析法】 A．恐托付不效，以伤先帝之明 B．诚宜开张圣听，以光先帝遗德 C．先帝不以臣卑鄙 D．故临崩寄臣以大事也 2． D　 点拨： “咨臣以当世之事”中的“以”，介词，译作“用”“拿”“把”等。A项，连词，“以致”的意思。B项，连词，表示目的，可译作“来”。C项，介词，译作“因”“因为”。D项，与例句相同，介词，可以译作“用”“拿”“把”。 翻译下列句子。 (1)陟罚臧否，不宜异同。 ______________________________________ (2)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 ____________________________________________________ 赏罚褒贬，不应该因在宫中或在府中而异。　 3． (我只想)在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯中扬名。　 “此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也”一句的“此”指哪几件事？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 略。　点拨：“此”指代的是前面几句的内容，根据“故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”总结概括即可。 4． 读了此文，你认为诸葛亮最可贵的精神是什么？联系实际谈谈这种精神对你的启示。 ____________________________________________ 精神：忠心、诚信、责任感、使命感、知恩图报。 5． $$ 1.“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气， 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”“亲贤臣，远小人”。 2.《出师表》全篇为诸葛亮的“报先帝”“忠陛下”之情所贯穿。正因为诸葛亮对刘备父子有如此深厚的感情，所以他把完成国事看成是自己的责任。他在给刘禅的表中，不但通过形势的分析，在理论上提出自己的意见，并且作出具体安排，而且还通过自述身世，在感情上表达自己“报先帝”“忠陛下”的意愿。刘禅是君，但是无能，诸葛亮受刘备之托来辅佐刘禅，是“长辈”，但身份又是臣。所以诸葛亮对刘禅上表，既是臣对君的陈说，又是“长辈”对受托 一、 照顾的人的殷切期望。为了能使刘禅感动，不但晓之以理，而且动之以情。在语气上既恭敬，又恳切，充满谆谆嘱咐的意思。关于诸葛亮的忠心：意见一：诸葛亮知恩图报、忠心为国。他有高度的责任感、使命感，他鞠躬尽瘁，死而后已，永远是后代胸有抱负、腹有诗书、有良知和正义感的知识分子心中一面高高飘扬的旗帜。当我们吟诵“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的诗句时，不也深深地体味出杜甫对诸葛亮的仰慕和惋惜之情吗？当我们解读“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”这两句诗时，不也深深地被陆游的满腔豪情所感染吗？意见二：诸葛亮的“忠”是一种愚忠，是为了报知遇之恩。他只忠于刘备，忠于自己的才能，是一种狭隘的爱国行为。如果他爱国 爱民，又何必辅佐那个扶不起的刘阿斗呢？北伐之所以功亏一篑，不就是因为刘禅的昏庸无能吗？ 1.开张：今义是商店等设立后开始营业；古义是开扩，扩张。 2.和睦：今义是相处融洽友爱，不争吵；古义是和好，团结一心。 3.卑鄙：今义是（语言、行为）恶劣，不道德；古义是低微鄙陋。 4.感激：今义是因对方的好意或帮助而感动并产生谢意；古义是感动。 点拨:古今词义的变化一般有三种情况：词义扩大；词义缩小；词义转移。掌握古今词义的异同，主要靠积累、记忆。 二、 着重记那些和现代汉字形同、音同而义异的词。 1.现在天下分成魏、蜀、吴三国，我们蜀汉困苦穷乏，这确实是（国家）危急存亡的时刻。 2.我本来是一介平民，在南阳亲自耕种，只求能在乱世中苟且保全性命， 不奢求在诸侯中扬名。 3.后来遇到兵败，（我）在战败危险的时候接受了重任，在危难的关头奉命（出使东吴），从那时到现在已经二十一年了。 4.希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室的任务交给我，如果没有成效，就请治我的罪，来告慰先帝的在天之灵。 略。 三、 四、 $$ 文言文 出师表 28 刘备死后，诸葛亮依旧为国事操劳。他的文才韬略令人倾倒，他的一篇文章情辞恳切，忠心耿耿，