历史与社会人教版七年级上册同步学案：2.2.2 气象万千（学案）

2.2.2 气象万千（学案） 【学习目标】 （一）知识与技能 1．利用地图，认识世界各地各种气候类型及其特征。 2．知道气温和降水是形容一个地区气候的主要要素。 （二）过程与方法 1． 通过阅读图片资料，理解世界各地由于地形和气候的差异，造成自然景观的地区差异。 2．通过比较分析，了解气候的多样性、主要气候的分布地区及对人们生活生产的影响。 （三）情感、态度和价值观 在学习中感受自然环境与人类生产生活的密切关系。 【学习重难点】 重点：气候的特征与分布，人类生产生活与气候的关系。 难点：气候特征及根据动植物判别气候类型。 【课前自学与课内交流】 一、课前预习 1．气候是一个地区多年的 平均状况。一个地方的气候具有一定的稳定性。 2.各地不同的气候，可从 和 两个方面来描述。 3.从世界气候类型分布图上可知，亚洲受 和 等因素的影响，气候类型复杂多样。 4. 与人们的生产和生活关系十分密切。人们在长期适应当地气候的过程中，逐渐形成了富有地方特色的 。 二、课堂互学 1. 对比天气与气候有何不同，知道其各自的特点，从而明确气候的概念。 2. [来源:学+科+网] 3．观察P34图2—19，完成： （1）说说世界上主要有哪些气候类型，了解其各自特征及主要分布地区。 （2）根据图旁的气温曲线图和降水量柱状图，选择一种气候类型，描述它的特点。进而对比各种气候的相似之处，理解气候的变化和分布是有规律的。 （3）观察图2-19上的各大洲区域，看看各洲分别主要有哪些气候类型。在此基础上，总结各大洲气候的总体特征（以亚洲为例）。 4. 小组合作 分析推理: 根据课本P34世界主要气候类型图和图册P22-23的内容，任选一种气候类型，分析推理当地的生产和生活特色。 （提示：生产特色可从农作物、重点产业着手，任选一个角度回答。生活特色可从交通、民居、服饰、饮食等方面着手，任选一个角度回答。） 三、随堂巩固 1．下列选项描述气候的是 ( ) A．风和日丽 B．阳光灿烂 C．四季如春 D．狂风暴雨 2．李明想利用假期同父母一起出国旅游，到气候干爽、阳光明媚且有沙滩的地方观光。下列安排最符合