[中学联盟]江苏省连云港市岗埠中学八年级语文下册苏教版教案：第23课 送东阳马生序

备课内容 执教人备课 【课题】送东阳马生序 【教学目标】 1、了解序的有关知识。 2、学习古人的勤奋好学精神。 【重点难点】 1、掌握重点实词的用法，积累相应的文言知识。 2、学习文章用对比手法表现主题的手法。 【教学过程】 （分课时备课） 第一课时 时间： 年 月 日 课型：新授 (一)导入新课 当我们在学习和生活中遇到各种各样的困难和挫折时，经常会用孟子的哪些话来安慰并鼓励自己? 学生回答：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”老师总结：古今中外在逆境中成就事业的人不胜枚举，“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，《兵法》修列;不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》《孤愤》”今天我们一起走进宋濂，了解他的成功之路。 (二)作者简介 宋濂是明朝主要的开国文臣，明初文学家他年少时受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄溍等元朝至正九年，召他为翰林院编修，因为身老不仕，隐居龙门山著书明初，征他作江南儒学提举，让他为太子讲经，修《元史》，官至翰林学士承旨、知制诰，朝廷的重要文书，大都由他参与撰写年老辞官，后因长孙宋慎犯罪，被流放到四川，途中病死他与刘基、高启为明初诗文三大家著有《宋学士集》 (三)介绍本文的体裁特点 序分为书序和赠序两种 书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导 赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种写法 (四)疏通文意，整体把握文章的思想感情，并自主完成以下内容。 1、学生自渎课文后，分组活动 ①画出不认识的字，不理解的词、句，结合课下注释，小组内讨论解决 ②回忆学过的文言常识，积累常用文言词 2、在学生回答的基础上，教师总结 ①读准字音 嗜 叩问 叱咄 俟 负箧曳屣 皲裂 媵人 馁 衾 烨然 缊袍 ②重点的实词 无从：没有办法 假借：借“假”也是借的意思 以是：因此 患：担心，担忧 硕师：才学渊博的老师 叱咄：训斥，呵责 援疑质理：提出疑难，询问道理援，引，提出质，询问 穷冬：冬末[来源:学科网ZXXK] 沃灌：浇洗 烨然：光彩耀眼的样子绲袍敝衣：破旧的衣服缊，旧