[中学联盟]江苏省连云港市岗埠中学七年级道德与法治下册苏人版《16.2 架起沟通心桥》教案+课时练 (2份打包)

教学课题 第16课 第二框架起沟通心桥 Com] 教学目标 1、学习一些与父母沟通的方法，掌握与父母沟通的基本要领和主要策略。 2、培养学生与父母进行沟通的能力和选择解决问题的能力。 教学重点 掌握沟通的技巧，实践沟通的技巧。[来源:Zxxk.Com] 教学难点 学会换位思考，理解父母的用心。 教学方法 自主学习 交流探究 训练巩固 教 学 流 程 复备栏 1、 导入新课 播放电视剧《家有儿女》的主题曲，插入一些剧情照片。在学生回忆的基础上提出问题：这一家人给我们留下了怎样的印象？这一家人之间就没有亲情吗？ 二、自主学习 1.未成年人产生逆反心理的原因？ 2.逆反心理的表现？ 3.逆反心理的危害？ 4.未成年人如何主动调试逆反心理？ 5.和父母产生矛盾时，我们应如何与父母沟通？ 三、探究交流： 爱的冲突，学会理解父母。 教师活动：[来源:学科网] 1、出示课本中的情景实例：（1）在我们家里，都是爸爸说了算。想让你做的事，不管你愿不愿意，都要按他的要求去做，根本没有商量的余地。 （2）我有心里话，愿意跟妈妈说，因为妈妈更理解我。 2、同学们的家庭生活中有没有类似的情况呢，请按下面提供的形式写下来。算作是同学们的心灵档案。[来源:Zxxk.Com] 3、亲爱的同学们请想一想，父母的种种希望和要求，他们真正的目的是什么？再设身处地的想一想，如果是你，你会怎样要求自己的孩子呢？这叫做换位思考。如果我们的父母也能换位思考，那将出现怎样的境界呢？ 学生活动：学生完成上面的心灵档案和后面的思考题。 师生小结：父母和孩子之间的冲突和矛盾可以叫做爱的冲突。[来源:Zxxk.Com] 由他人到自己，有生活到内心，通过回忆，触动学生的内心世界，通过讨论，学会换位思考。为亲子之间的沟通扫除了心理障碍。 活动三：分组讨论如何与父母之间进行沟通 教师活动： 1、通过上面的活动，我们已经感受到和父母之间的沟通是非常必要的。 2、学会沟通，我们可以从以下几个方面，结合表格中提供的实例，或自己的生活经历，进行分组讨论。 学生活动：完成上面的表格。 师生小结：有效沟通的基本要领：学会理解、学会尊重、学会沟通。注意沟通的时间、地点和方式。 设计意图：从具体的实例当中探讨沟通的技巧，应该比较容易，给学生留下的印象也会更加深刻。 活动四：设计一份沟通计划，使爱的冲突中只有爱，而没有冲突，准备把课堂延伸到课外。 教师活动：在前面的活动中，同学们已经回忆了或者记录下了自己与父母之间不愉快的事情，请你选择其中的一件事情，制定一个和父母沟通的计划，赶快写一写吧。 4、 训练反馈： 一、单项选择题 1、俗话说：“半大小子，气死老子。”许多家长报怨说，孩子进入初中后特别不听话，叫他向东他偏向西，不让他干他非要干。孩子的这种心理属于 (     ) A．从众心理   B．逆反心理  C．攀比心理   D．自卑心理 青春期的逆反心理，从积极的一面看，标志着子女的成长。其消极作用也不容忽视，主要是①妨碍亲情交流，造成心理阴影 ②有助于父母更新教育观念，走出家教误区 ③增强子女的独立性，学会独自决断并对自己的行为负责 ④恶性发展的结果，必然是双方都受到伤害 (     ) A．① ②    B．③ ④    C．② ③    D．① ④ 二、问题探究 （12分） 上初中后，小林的变化比较大。以前，小林是个非常听话的乖孩子，父母要小林做什么，他就做什么；现在则不同了，父母要小林做的事情，他偏不做，父母不让做的事情，他偏要做。以前，小林经常跟着父母玩耍；现在，小林则想摆脱父母，我行我素，一个人去外面玩耍。这些变化使小林和父母都感到不愉快，原本和和气气的一家人，现在出现了危机。 结合材料，运用所学的知识回答： （1）材料表明小林产生了什么心理？简要分析这种心理的危害。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）你认为小林该怎么办？_________________________________ 板书设计 C 1.未成年人产生逆反心理的原因 第16课 第二框架起沟通心桥 2.表现3.危害4.未成年人如何主动调试逆反心理