人教版《道德与法治》七年级上册:4.2 深深浅浅话友谊 课件+教案（2份打包）

人教版政治七年级《深深浅浅话友谊》教学设计 课题 《深深浅浅话友谊》 单元 二 学科 政治 年级 七 学习 目标 通过倾听、思考感悟懂得真正的友谊是建立在理解信任、忠诚宽容、互相关心和帮助的基础上的。理解竞争并不伤害友谊、友谊不能没有原则，并能运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑冲突，做出负责任的选择。 重点 友谊的特质。 难点 友谊需要原则。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 歌曲《一个像夏天 一个像秋天》 过渡语：人为什么需要友谊？是否别人的友情深，我的友情浅？都说友谊天长地久，可为何有时也让人失望？让为什么深深浅浅话友谊。 通过歌曲，在轻松的氛围中感受友谊的可贵。 讲授新课 第二节 深深浅浅话友谊 材料：钟思嘉 见课件 问：你希望你的朋友具备哪些特质？ 一、友谊的特质 问：在友谊中，什么特质是重要的呢？ 学生回答。 1、友谊是一种亲密的关系。 每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。 材料：伯牙与钟子期 刘备、关羽、张飞 材料：巴哈提 见课件 播放视频《快乐家族催泪表白》 探究与分享：“我”与李鸣 问：（1）结合自己的经历，如何理解“我”心里的滋味? 我帮助了李鸣，而李鸣却不愿帮助我，所以我心里很不是滋味。 （2）帮助朋友，是否意味着自己会受到损失? 帮助朋友，并不意味自己会受到损失。我们帮助别人的同时，也在帮助自己，提高自己。赠人玫瑰，手留余香。我们要共同分享，也要相互分担，在相处中体验积极的情感。 2、友谊是平等的、双向的。 如果你接受帮助，也学习帮助对方； 如果你感受关怀，也学习关怀对方。 材料：小冬的困惑 见课件 材料：木瓜 见课件 问：古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路”。你如何看待这两种观点？ 学生回答。 材料：张伟请客 见课件 问：花钱请客吃饭能“买”到真正的友谊吗? 学生回答。 3、友谊是一种心灵的相遇。 友谊的美好就在于它可以跨越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 材料：毛泽东交友 见课件 材料：小达、阿海、小南 见课件 问：你怎样看这样的志同道合？ 学生回答。 教师提醒：相同的志趣应该是正当有益的 材料：我和小美 见课件 问：（1）文中的“我”对友谊的期待是什么？ 文中的“我”期待一种纯洁的、心灵相遇的，超越物质条件、学习成绩等的真挚友谊。 （2）为什么“我”和小美的友谊变淡了？ 因为小美常常有意无意地与我比这比那；小美没有正确对待参加歌咏比赛的竞争。 （3）变淡了的友谊有必要维持吗？ 我认为没有必要，因为对方变了，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 二、友谊的澄清 过渡语：我们的一生，在不同的阶段会认识不同的朋友。你还记得在幼儿园拍毕业照的时候，你身边的那个小同学是谁吗？ 1、友谊不是一成不变的。 自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 材料：小刚和小华 见课件 问：（1）竞争会伤害友谊吗？ 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。只要是公平的竞争，就不会伤害友谊；反而，友谊在竞争中得到升华、深化。 （2）如果朋友赢，是否就意味着自己输？ 朋友赢并不意味着自己输。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。 2、竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 古人云：“仁者如射，射者正已而后发；发而不中，不怨胜已者，反求诸己而已矣。” 在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 播放视频《林李大战：伟大的对手 最好的朋友》 探究与分享：“我”与小川 见课件 问：（1）作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？ （2）答应小川的要求才算是他的好朋友吗？ （3）应该为朋友做任何事情吗？ 学生回答。 3、友谊不能没有原则。 友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 出示漫画：变味的帮助 见课件 材料：小辉和小东 见课件 教师提醒：小辉和小东能正确对待竞争与友谊。但作为好朋友，小辉能答应小东的要求吗?为什么? 小辉该如何帮助好朋友小东呢? 问：江湖义气是友谊吗？ 学生回答。 江湖义气的特点是只讲友情，不讲是非，它表现为互相隐瞒、包庇和助长坏思想、坏行为，它的后果一害同学，二害自己，三害集体。它与友谊有本质的区别。 播放视频《只为朋友义气