初三物理沪科版九年级13.4热机效率和环境保护 教案

热机效率和环境保护 中学的热学是和学生的日常生活结合比较密切的一个章节.特别是热机的效率和环境的保护能够激发学生的浓厚兴趣.针对这一情况，结合当前课改的实际环境，以及学校的实际条件，我是这样处理这个章节的教学活动的. 对教材我是这样分析的 一、教材分析 （1）课程理念 1、“注重学生发展，改变学科本位”.本节阐述了有关燃料的热值，热机效率等物理概念，还涉及了科技发展史（热机的发展），生物，化学知识（酸雨的形成和生物的影响），环境保护（大气污染）等方面的内容，使学生对热机的使用有一个正确的较全面的评价. 2、“从生活走向物理，从物理走向社会”.从学生耳濡目染的现实生活中的热机出发，引起对热机发展的了解兴趣；通过具体事例去反映热机为人类社会做出的贡献，和提高热机效率对环境保护、能源节省重要意义. （1）内容标准 1、建立热值概念.知道热值是燃料燃烧放热的特性，了解热值的表示法和常见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃烧放热的简单计算. 2、了解热机效率.知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提高热机效率，及提高热机效率的意义所在. 3、了解热机的利用与人类社会发展的关系，并能简述热机的使用产生的排放物对环境不良影响，培养自觉的环保意识. （2）重点难点 重点：了解热机效率及提高热机效率的途径，知道在利用热机形成的环保问题. 难点：热机效率的理解，并能用热机效率进行简单计算. 之后我在结合实际情况进行了如下的设计： 二、教法设计 （1）探究点拨 热值一般因实验误差太大无法做定量的探究，但可以做定性的比较.一个普通家庭一个月生活用木柴150kg、用煤约为75kg，而用液化石油气只需15kg（一瓶气），说明液化气的热值比煤的热值高.点燃一根火柴和点燃一根蘸上润滑油与火柴等长的细铁丝，也看到后者火头大，燃烧时间长. （2）技巧提示 注意实验安全.可以建议学生在课外从上述方向考虑.如做明火实验，需在家长或教师指导下进行.调查分析有关燃料的热值之间的大小情况. （3）活动建议： 1、收集燃料样本，对照课本的热值表，了解它们的热值. 2、用不同品种，等质量的燃料去加热相等质量，初温相同的水，体会燃料的热值. 3、通过社会调查，阅读相关资料，上网查询等方式，了解热机发展史，各种类型的热机效率，使用热机污染环境的事例和值得借鉴的治理污染经验和方法. 大概的教学过程如下： 教学