[中学联盟]江苏省沭阳县马厂实验学校九年级语文上册10《创造学思想录》 教案+课件 (2份打包)

课 题 创造学思想录 总课时数 1课时 第 1 课时 主备教师 姜沭涟[来源:学+科+网Z+X+X+K] 参备教师 姜沭涟 教学 目标 1、阅读课文，读准字音。 2、概括八则随想的主要内容或观点。 教 学 重、难 点 1、概括八则随想的主要内容或观点。 教 学 设 计 一、板题，示标 师：同学们， 这节课我们一起来学习罗吉尔·冯·奥赫的《创造学思想录》，本课时的学习目标是（投影显示）。怎样实现目标呢？请看自学指导（大屏幕显示）。 二、第一次先学后教： 第一次“先学后教”：比正确朗读课文（6分钟） 自学指导： 1、朗读课文，比谁能读的正确流利有感情。 2、轮读课文。 （提示：朗读时如果遇到不认识的字可以小声问同学或举手问老师。） 三、第二次“先学后教”[来源:学科网ZXXK] （一）过渡语：大家把字音读准了，下面开始第二场比赛。请看： （二）出示： 第二次“先学后教”：比正确概括文章（6分钟）。 自学指导： 再读课文，用简洁的语言概括八则随想的主要内容或观点。 1、用自己的话概括八则随想的主要内容或观点 （1）创造性思维必备的精神状态。 （2）摆脱习惯性思维、转换思维角度的问题。[来源:Zxxk.Com] （3）发展创造性思维的有效方式。 （4）想像力在创造性思维中的重要性。 （5）培养自己的创造性思维，就必须用不同于别人的方式来看同样的事情。 （6）转换思维角度的问题。 （7）创造性思维的深刻性，要善于透过现象看本质。 （8）按照规律办事。 四、第三次“先学后教” （一）过渡语：下面进行第三场比赛，请看。 （二）出示： 第三次“先学后教”：比理解文章内容（6分钟） 自学指导： 再读课文，探讨： 1、创造性思维的含义及特征是什么？ 含义：创造性思维就是在思维领域追求“独到”和“最佳”，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破的思维。即用不同与常人的方式看同样的事情。 特征：积极的求异性，敏锐的洞察力，创造性的想象，活跃的灵感。 2、“从你的箱子里走出来”中的“箱子”指什么？ “箱子”指的是难以突破的训练而成的思维疆界。它使人们难以突破常规性思维的束缚，寻找到新的领域、新的思路、新的观念和新的办法。 3、“看到画面之外”的“画面”在广泛意义上指什么？ “画面”指直接呈现在眼前的可触可感的现象。“画面之外”指的是现象所反映的一些本质属性。铁轨火车是眼前所见之物，而“市场”、“竞争”、“分享”、“相聚”、“交流”是这个“画面”之外的东西。 五、当堂训练 板书设计 创造学思想录 用自己的话概括八则随想的主要内容或观点 （1）创造性思维必备的精神状态。 （2）摆脱习惯性思维、转换思维角度的问题。 （3）发展创造性思维的有效方式。 （4）想像力在创造性思维中的重要性。 （5）培养自己的创造性思维，就必须用不同于别人的方式来看同样的事情。 （6）转换思维角度的问题。 （7）创造性思维的深刻性，要善于透过现象看本质。[来源:学&科&网Z&X&X&K] （8）按照规律办事。 作业布置 1、默写生字词。 2、解释词语。 课后反思 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$创造学思想录 罗吉尔·冯·奥赫 学习目标 1、阅读课文，读准字音。 2、概括八则随想的主要内容或观点。 第一次先学后教：比正确朗读 （6分钟） 1、朗读课文，比谁能读的正确流利有感情。 2、轮读课文。 （提示：朗读时如果遇到不认识的字可以小声问同学或举手问老师。） 第二次先学后教：比正确概括文章（6分钟） 自学指导： 再读课文，用简洁的语言概括八则随想的主要内容或观点。 1.创造性思维必备的精神状态。 2.摆脱习惯性思维、转换思维角度的问题。 3.发展创造性思维的有效方式。 4.想像力在创造性思维中的重要性。 用自己的话概括八则随想的主要内容或观点 5、培养自己的创造性思维，就必须用不同于别人的方式来看同样的事情。 6、转换思维角度的问题。 7、创造性思维的深刻性，要善于透过现象看本质。 8、按照规律办事。 小结 创造学思想录 （一）放松—— 精神状态 （二）造就你自己的规则 （三）多问几个假若 （四）使用你的想象力 （五）一不同的方式思考问题 （六）从你的箱子里走出来 （七）看到画面之外—— 透过现象看本质 （八）顺其自然—— 按