[中学联盟]河北省晨光机械厂子弟学校人教版新目标九年级英语Unit 6 I like music that I can dance to 教案+说课稿 (6份打包)

Unit 6 I like music that I can dance to. Section B说课稿 一,说教材 1.教材分析 本课时的内容为新目标九年级英语第六单元Section B 的第二课时.本节课是一堂阅读课,根据课标对英语阅读的要求,我设计了本堂课,为学生拥有良好的阅读习惯奠定了基础.本课的主要内容是让大家通过阅读别人写的三篇评论,学会对自己喜欢或者不喜欢的事物说出自己的观点并写出简单的评论. 2.教学目标 1)知识目标: A.___ 要求学生掌握以下重点词汇和短语:latest, on display, be sure to do something, over the years, best-known. B.___ 复习并巩固定语从句的结构及其用法. (2)能力目标: A. 提高学生的快速阅读能力;听听力解决不同问题的能力.英语口语能力 B. 学会用英语写简短的评论. (3)情感目标: 激发学生的学习兴趣,通过本课的学习让学生能够用所学的英语知识来评论自己的喜好. 3.教学重点 (1).___ 让学生学会用英语对自己喜欢或者不喜欢的一件事物谈论自己的观点,并写出简短评论. (2).___ 掌握本课的一些重点词汇和短语.如:latest, on display, be sure to do something, over the years, best-known. (3).___ 复习和巩固定语从句的结构和用法. 4.教学难点 训练学生的快速阅读能力.听听力 解决不同问题的能力. 5.媒体资源 我选择的媒体资源主要来源于英语教师 网,优酷网,百度和一些在网上搜索的素材,并 且经过加工自制而成的课件. 二,说教法 根据英语"课标"的要求,课程要从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,因此,我将在教学中采用多媒体辅助教学,任务型教学模式,结合听说法等. 1.听录音. 听录音是英语学习的重要方法,也是课堂教学的重要步骤.在听听力的同时完成相应的短文填空任务,和判断. 2.直观法 看电影片段和观看图片以及听音乐激发学生的学习兴趣. 3. 速读法:让学生快速阅读,以尽快了解文章大意.并完成3b任务. 4.齐读法:让学生大声朗读课文培养语感,并加强学生间的合作. 5. 快乐教学法:多媒体辅助教学,激发学生兴趣,活跃课堂气氛,从而优化英语教学过程.让老师教得开心,学生学得开心. 6.自主加分层次教学.让学生以小组形式讨论并解决课文中出现的重难点短语,并记在积累本上.任务型听力中设置了简单与难度的题型.最后针对对重点短语设计一些分层次的题. 三,说学法 我所采用的教法有助于学生掌握如下学法: 1. 养成听的习惯.学生要认真听听力材料,以便完成相应的任务以提高听力能力. 2.及时巩固,反复记忆. 4.积极操练,重在口头. 5.让学生自主学习,通过小组讨论解决课文中的重难点知识. Task 1-Revision 1. What kind of photos do you like photos of people photos of countryside life photos of city life 2.What kind of movies do you like I like movies that… funny scary I like movies that… 3. What kind of bands do you prefer I prefer bands that … play different kinds of music What kind of bands do you prefer I prefer musical groups who … have strange names 3a Listen to the tape and fill in the blanks Yellow River Fisherman This is Hong Tao's __________ movie. I like Hong Tao. He's made some great movies _________________ . Unfortunately, this is his worst movie. If you're looking for entertainment, stay at home and watch TV. Yellow River Fisherman is too long, and it's really boring. It __________ have a few good features, __________ . I thought the f