[中学联盟]陕西省石泉县池河中学七年级语文上册：7散文诗两首 教案 (4份打包)

年级 七 科目 语文 任课教师 邓远梅 授课时间 12.2[来源:Zxxk.Com] 课题 22、《诗二首》(第一课时) 授课类型 新授课[来源:学#科#网] 课标依据 1.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。 一、教材分析 《天上的街市》是郭沫若的一首现代诗。诗人运用了想象的表现手法，把繁星满天的夜空，想象成是点着无数街灯的天上街市，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，表达了诗人对自由的向往和对理想社会的企盼之情。全诗风格恬淡，用自然清新的语言、整齐的短句、和谐优美的韵律，表达了诗人纯真的理想 二、学情分析 刚从小学走进初中的学生拥有者非常丰富的想象，在诗歌教学中他们能够感受诗歌的意境。但是从意象和意境中思考诗歌的主题、分析诗歌的表现手法的能力上还有所欠缺。教学中，应该重视学生读诗歌的感受，少一些理性的分析，多一些感性的体验，培养学生阅读现代诗的兴趣。 三、教学目标[来源:学.科.网Z.X.X.K] 知识与 技能[来源:Z§xx§k.Com] 有感情地朗读并背诵这首诗。 过程与 方法 品味诗歌的语言,领会诗歌主旨。 情感态度与价值观 理解诗中联想和想象的作用，初步培养联想和想象的能力。 四、教学重点难点 教学重点 品味诗歌的语言,领会诗歌主旨。 教学难点 理解诗中联想和想象的作用，初步培养联想和想象的能力。 五、教法学法 圈点勾画法，自主探究法，启发法，朗读法 六、教学过程设计 师生活动 设计意图 一、导入新课。 星空……传说……到了些什么呢?……郭沫若……《天上的街市》。 二、作者简介(学生交流搜集的作者生平资料及代表作品) 三、熟悉诗歌，指导朗读 1、请学生自己试读全诗，体会全诗的感情基调。 ——这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。 2、这种感情基调的诗歌应怎样朗读? ——朗读节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。 3、放录音。听完录音后，再请学生根据听录音的印象试读。老师再明确这首诗的节奏和重音的划分。 四、师生共同活动，分析、解读全诗。 (一)、先出示联想、想象的定义。(投影) (二)、研讨与赏析： 1、诗人由远远的街灯联想到什么? 2、诗人看到明星景象时产生了那些想像? 3、诗人所想象的天上的街市是个怎样的世界?(四人小组讨论) (三)、天上是如此的美好，牛郎织女的生活是如此幸福，流露出诗人怎样的情绪?(ppt补充时代背景) (四)你觉得诗中哪些字或词用的好，说说理由。 例句：一朵(颗)流星(“朵”字说明了流星如花儿般的美丽，与牛郎织女的美好生活相映成趣。) (如：在第一节诗中运用了哪些动词?这些动词用得如何?请仔细揣摩。 五、拓展延伸 1、诗人描写的牛郎织女的命运如何?它与传说中的故事有何不同? 2、诗人这样的想象合理吗?他为什么要作这样的改造? 六、完成有关联想和想象的题目。 1、根据示例, 请同学们经过四至五步联想，使两个意义很远的词联系起来。 ①雪花 茶 ②钢笔 月亮 ③夏夜 鲜花 示例: 木头 足球 木头---树林---田野---足球场---足球 2、(老师、爸爸或妈妈……)的眼睛(生气、思考或高兴……时)像 _________________ 七、布置作业 1、必做：背诵全诗; 2、选作：阅读比较、罗列本诗与巴金的《繁星》之异同。 朗读诗歌，探讨诗歌感情基调。 听范读、明停顿、读出情感 品评诗歌语言，理解联想和想象的区别，感受诗歌主题。 培养学生的想象力和联想力 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 编号：47 $$ 年级 七 科目 语文 任课教师 邓远梅 授课时间 12.5 课题 22、《诗二首》(第二课时) 授课类型 新授课 课标依据 1.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。 一、教材分析[来源:学科网] 《太阳船》是第五单元《诗两首》中的第二首，这首诗虽然短小，但意象富丽，想象力丰富，极具抒情色彩。而且语言含蓄，学生理解起来有一定难度。全诗基于“太