[中学联盟]陕西省石泉县池河中学七年级语文上册：6散步 教案 (2份打包)

年级 七 科目 语文 任课教师 邓远梅 授课时间 9.26 课题 6、《散步》（第一课时） 授课类型 新授 课标依据 1.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。 一、教材分析 文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德这单元的学习要求是要在整体感知课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。 二、学情分析 七年级的学生对生活缺少体验，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭的误导，有些学生甚至没有形成正确的家庭道德伦理准则不能深层次领悟文章意境，因此，我通过引导学生去自读自悟、圈点勾画、自主探究及小组讨论等，使其在对散文有初步的了解的同时，深入体会课文浓浓的亲情及优美意境，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。 三、教学目标 知识与 技能 [来源:学*科*网][来源:学_科_网][来源:Zxxk.Com] 朗读全文，把握文章的感情基调。整体感知课文，分析人物的特征。[来源:学_科_网] 过程与 方法 通过概括文章的故事和重新拟题目，感知课文的主要内容和感悟文章中的亲情。 情感态度与价值观 感受文章字里行间的亲情与责任感，自觉养成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。 四、教学重点难点 教学重点 整体感知课文，分析人物的特征。感受课文浓浓的亲情美。 教学难点 感受课文浓浓的亲情美。 五、教法学法 自主探究法，启发法，讨论法 六、教学过程设计 师生活动 设计意图 一、导入 ……你理想中的家应该是什么样的……和睦温馨……和和乐乐……怎样才能形成一个理想的家庭呢……《散步》……答案…… 二、预习检测 1、 朗读课后读读写写的词语。 2、 解释“分歧、一霎、各得其所”。 三、整体感知 用自己喜欢的方式自由读课文，然后说说文章讲述了怎样的一件事。 提示：在学生讲述的过程中，提醒学生：要想把事情概括清楚，就要留意介绍事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果;语言也要尽量简洁一些。 四、探究课文 分析人物：这几个人物分别给你留下什么印象?(提醒：请关注细节，让细节说话圈点勾画)如果你手中有一朵玫瑰花，你最想送给文中哪一个？说说你的理由。 (1)学生通过对课文细节的把握，分析三个人物的性格：“母亲”——温和慈爱;“儿子”——伶俐聪明，善于观察，懂事;“我”——稳重，孝顺，温和 (2)分析“妻子”性格特征 五、换位思考 1、假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从儿子走小路，那么母亲会怎么想？ 2、看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理？ 教师提出问题，学生讨论回答。 明确：不管做什么事，应先考虑老人的感受，先照顾他们，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则上是一个“孝”字,当上有老，下有小，两头无法兼顾的时，应该照顾老的一头，这正是中华民族传统美德的体现。 六、课堂检测 详见《绩优学案》21页1、3、4、5题 七、布置作业 抄写“读读写写”中的字词，并解释划线词语。 通过提问导入新课，引导学生融入爱的氛围，激发起学生学习本文的热情。 初步了解了文章内容，理清了文章脉络，学习概括事件的方法。 通过学生感兴趣的活动，点燃学生学习的兴趣。 理解文章的主旨，通过换位思考受到触动。 夯实基础 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 编号：12 $$ 年级 七 科目 语文 任课教师 邓远梅 授课时间 9.27[来源:学.科.网] 课题 6、《散步》（第二课时） 授课类型 新授[来源:Z,xx,k.Com] 课标依据 1.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。 一、教材分析 文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德这单元的学习要求是要在整体感知课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。 二、学情分析 七年级的学生对生活缺少体验