[中学联盟]陕西省石泉县池河中学七年级语文上册：1春 教案 (3份打包)

年级 七 科目 语文 任课教师 邓远梅 授课时间 9.6 课题 1、春 授课类型 教读课 课标依据 1． 能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2． 在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 3． 对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 4． 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。品味作品中富于表现力的语言。 5． 了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 一、教材分析 本课是“部编本”初中语文教材七年级（上）第一单元第1 课。本单元要点是引导学生欣赏美景，感受美情，品味美言。《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。《春》不但在选材上、谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。 二、学情分析 《春》以及本单元后几篇课文都是展现四季美景的美文，学习本单元要在诵读中体会、学习观察自然的方法，并引导学生热爱自然，热爱生活。因此，学好本文对学生学好后面几篇文章是很有帮助的。初一学生年龄小，阅读能力不是很强，特别是对写景抒情的散文，往往缺乏深刻的体会，理解不到作者的情感。我打算从朗读入手，利用听读、学生自读、朗读竞赛等多种形式，使学生在不断的“读”中逐步加深对“美”的体验，逐步感受春天带给人们的奋发向上的情感。 三、教学目标 知识与[来源:学#科#网Z#X#X#K] 技能 1、 知道作者作品知识和文化常识。[来源:Zxxk.Com][来源:学科网] 2、 能在听读、自读的基础上用精炼的语言再现春日画面、梳理文章结构。[来源:学+科+网] 3、 能标出语句中的重音及连停，用普通话正确、流利、比较有感情地朗读课文。 过程与 方法 1、 通过听读、朗读等方式，引导学生感知课文内容。 2、通过听读以及标重音、停连和朗读展示，学习有感情朗读课文。 情感态度与价值观 引导学生形成热爱大自然、热爱生活、热爱一切美好事物的感情。 四、教学重点难点 教学重点 1、用精炼的语言再现春日画面、梳理文章结构。 2、用普通话正确、流利、比较有感情地朗读课文。 教学难点 用普通话正确、流利、比较有感情地朗读课文。 五、教法学法 朗读法、提问法、合作探究法 六、 教 学 过 程 设 计 师生活动 设计意图 1、 课堂导入 （教师引导学生回顾描写春天的诗文，导入新课） 2、 听读课文，初步感知 1、老师播放《春》的名家诵读音频，学生听读，标注生字词，了解文章内容，初步感知作者的情感。 听读提示： （1）、作者描绘了春天的哪些景象? （3）、从朗读中你感受到了作者对春天什么样的情感？ 2、学生交流听读所得，老师点拨提示。 3、教师引导学生梳理文章结构，进一步理解作者对春天的热爱之情。 三、课堂小结 老师提问：本节课你有何收获？学生各抒已见。 四、课堂检测 1、下列各组词语中无错别字的一组是（ ） 2、下列对句中加点词语的含义理解有误的一项是（ ） 五、作业设计 1、必做题：抄写“读读写写”中的生字词，给加点词注音，解释重点词语。 2、自学P.5“比喻”，了解比喻的分类及特征，有能力的同学可根据比喻的分类各造一个比喻句。（写在课本上） 诗歌导入，营造氛围 听读美文，了解美景 听读提示，让学生带着任务有目的的听读。 及时总结反思，力争每节课都有收获。 掌握重点词语，积累基础知识。 自学比喻的修辞方法，为下节课的学习储备知识。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 编号：01 $$ 年级 七 科目 语文 任课教师 邓远梅 授课时间 9.7 课题 1、春 授课类型 教读课 课标依据 1． 能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2． 在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。[来源:Zxxk.Com] 3． 对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 4． 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。品味作品中富于表现力的语言。 5． 了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。