人教版《道德与法治》七年级上册:5.1 让友谊之树常青 课件+教案（2份打包）

人教版政治七年级《让友谊之树常青》教学设计 课题 《让友谊之树常青》 单元 二 学科 政治 年级 七 学习 目标 知道建立友谊需要开放自己和持续行动，懂得友谊需要精心呵护。 能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊。恰当地解决自己的交友困惑与冲突，学会正确处理交友中受到的伤害。 愿意开放自己并付出行动去建立友谊；正确对待与朋友交往中遇到的问题。 重点 呵护友谊 难点 呵护友谊 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《友谊的小船说翻就翻》 过渡语：与朋友同行的路，有时并不平坦。不管是结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种困惑。 播下友谊的种子，一定会开花结果吗？友谊是需要精心呵护，还是任其自然生长？在探索这些问题时，我们会渐渐懂得，交友既需要热忱、激情，也需要方法、智慧。 通过时下较火的视频导入，轻松愉快，又引人思考，引起共鸣。 讲授新课 第五课 交友的智慧 第一框 让友谊之树常青 一、建立友谊 过渡语：我们每一个人就好像一颗小树，随着年龄的增长认识的人会像树的年轮一样增多。怎样才能与他人建立友谊？ 问：提起“友谊”，你首先想到了谁？你们是如何成为朋友的？ 学生回答。 材料：小波 见课件 问：小波为什么没有朋友？ 学生回答。 材料：兄弟二人扫阳光 见课件 1、建立友谊，需要开放自己。 建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 材料：这个人好相处么”、“他会不会看不起人？” 问：这些想法有什么危害？ 阻碍了我们融入新环境，结交新朋友 问：有同学认为：对别人太热情、太主动会显得“掉价”“没有面子”。大家认为呢？ 只有主动地把自己的手伸出去，然后才能握住别人的手。无论何时何地，热情的人总是受大家欢迎，总是能赢得友情。 2、建立友谊，需要持续的行动。 在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。 材料：你和好朋友在分享学校的事情，你的好朋友一边吃东西，一边心不在焉听你讲话，你说得正高兴，她却突然问：“啊？你刚才在说什么呢？” 问：这时的你会是什么感觉？ 学生回答。 有助于建立友谊的方法： 见课件 材料：魅力微笑 李蕾 见课件 材料：小鹏和朋友 见课件 问：（1）你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？ （2）如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。 学生回答。 二、呵护友谊 “交友投分，切磨箴规。”友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。 1、呵护友谊，需要用心去关怀对方。 体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。 播放视频《嗯哼大哭, jasper暖心安慰》 问：你还知道哪些朋友之间相互关心和帮助的故事？ 学生回答。 材料：我的烦恼 见课件 2、呵护友谊，需要学会尊重对方。 材料：我和刘刚 见课件 问：“我”该怎么做呢？ 学生回答。 材料：说文解字 见课件 总结：要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 播放视频《武汉聚会买单起冲突 朋友反目大打出手》 3、呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 问：你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的名字。然后请同学一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？ 学生回答。 材料：处理冲突基本策略 见课件 材料：小可和小新 见课件 问：是小可应尊重小新的创意，还是小新应允许小可的修改呢？她俩还能成为一对好搭档吗？ 学生回答。 材料：我和刘潇 见课件 总结：冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。 材料：朋友间的悄悄话 见课件 问：（1）左图中小清的说法，你能接受吗？ （2）右图中小玲的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？ 学生回答。 4、呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。 问：面对伤害，我们该怎么办？ 学生回答。 首先我们要澄清一些事实： 什么是伤害？ 朋友是“有意”还是“无意”？ “宽容”还是“结束”？ 材料：沙漠中旅行的朋友 见课件 问：这个故事给了你什么启示？ 学生回答。 朋友的伤害往往是无心的，帮助却是真心的。 忘记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助， 你会发现这世界上你有很多真心的朋友。 播放歌曲《别让友谊的小船说翻就翻》 友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。 ——大仲马 拓展空