人教版《道德与法治》七年级上册:5.2网上交友新时空 课件+教案（2份打包）

人教版政治七年级《网上交友新时空》教学设计 课题 《网上交友新时空》 单元 二 学科 政治 年级 七 学习 目标 认识网络交往的特点及网络交往的影响；发挥网络交往所长，克服网络交往所短；在网络交往中增强自我约束意识、自我保护意识。 重点 网上交往要慎重，增强自我保护意识 难点 认识网络交往的虚拟性；网络交往与现实交往的区别 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 想一想：大家播下友谊的种子后，平时跟自己的朋友是通过什么途径交往的？ 学生回答。 过渡语：当今世界，日新月异的互联网不仅引领社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间，让人们的沟通变得更快速、更便捷。 设问导入，承上启下。 讲授新课 第二节 网上交友新时空 材料：我国的网民数 见课件 材料：互联网生活 见课件 ——互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。 材料：有一天，我心情不好，又找不到人倾诉，是一个陌生人在网上耐心地听我“说”，还安慰我，虽然后来不联系了，但是我一直记得他。 我在网上有一个自己的博客，和朋友分享我写的短文。现在我已经写了三十多篇短文了，很有成就感，还有不少人夸我“有才”呢！ 一、网上交友 问：你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉？ 学生回答。 1、互联网为我们提供了交往的平台 在互联网上，我们书写自己的故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离…… 材料：吴凡档案 见课件 问：吴凡为什么会有两个不同的档案？ 互联网为吴凡提供了另外一个社会交往平台。吴凡可以和很多素不相识的人交流，建立有别于现实的社会交往，形成有别于现实的交往状态。 2、网上交友的影响 材料：小明 见课件 总结：网上交往超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。 ——积极影响 材料：加入小学群 加入网上义工联盟 材料：吴凡利用自己的多个网名经常在不同论坛发帖、交友。他的网友中，有学生、有公司白领、有老师、有律师等，不过他们从没见过面，吴凡也没有告诉过他们自己的真实姓名和身份。 问：从中可以看出网上交往有什么特点？ 学生回答。 网上交往的特点：虚拟性、平等性、自主性 材料：吴凡——一个网友突然消失 见课件 问：（1）互联网让人与人之间的关系更接近吗？ （2）吴凡的网友消失的原因可能有哪些？ （3）网上的交往可以当真吗？ 学生回答。 出示系列漫画 见课件 总结：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 我们可以发送一个咧嘴的符号，却无法和对方一起会心微笑； 我们期待持久的友情，但遇到考验时，又常常点击鼠标让自己一直“下线”； 我们期待对方的真诚，但常常又戴上面具去参加一场又一场“假面舞会”。 ——消极影响 材料：我在网上结交了不少朋友，和他们打招呼要花很多时间，现在我都不敢轻易露面了。 问：你有过虽打开QQ但却让自己隐身的时候吗？ 学生回答。 播放视频《见网友误入传销 男子地铁站求救》 二、慎重结交网友 1、网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 材料：我的“网事” 见课件 材料：朋友圈晒照片 见课件 问：你会把自己的照片放到网上吗？ 学生回答。 材料：曦曦家的故事 见课件 播放视频《朋友圈晒照片要注意》 总结：对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。 材料：据调查，37.8%的中学生拥有网友，其中9.6%的中学生有10个以上经常联系的网友。有些同学非常相信网友，把自己的个人信息、学校、姓名、家庭电话等都告诉了未曾谋面的网友。 问：这种做法对吗？为什么？ 学生回答。 网络交往的对象看不清、摸不着，可能伪装自己，同时网络信息良莠不齐，易为不法分子所利用，导致网络环境安全性不高，所以网络交往需要自我保护。 2、虚拟世界的交往，我们要有一定的自我保护意识。 问：大家知道在网络上交友该如何保护自己吗？ 学生回答。 ①对陌生人的邀请，不轻易接受； ②对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密； ③遇到问题时，要学会求助。 材料：小梅 见课件 问：小梅能与网友见面吗？为什么？ 学生回答。 播放视频《亮亮见网友》 问：“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。 学生回答。 3、将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 除了考虑安全因素，我们还需要面对很多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方；对方与自己的想象有差距，该如何对待；等等。 播放视频《女子卸妆见网友被嫌丑挨打》 总结：将网上的朋友转化为现实中的朋友之前，要多思考，不仅能