2017秋岳麓版九年级历史上册第一单元导学案:第2课　亚非文明古国

第2课　亚非文明古国 【集体智慧】 【个人升华】 教学目标[来源:学科网ZXXK][来源:Z+xx+k.Com] 知识与能力：了解古代埃及法老修建金字塔的情况，掌握古埃及的阶级状况。对《汉谟拉比法典》、印度种姓制度体现的阶级关系的了解，培养分析事物本质的能力。 过程与方法：了解亚非四大文明古国与其所处的自然地理环境的相互关系，分析其发源于大河流域的原因。 情感态度与价值观：通过对本课学习，认识到黄河、尼罗河等孕育了亚非四大文明古国，传承了上古文明的今天的人们应善待自然，走可持续发展之路。 学习重点：古埃及金字塔、《汉谟拉比法典》和印度的种姓制度。 学习难点：为什么说金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度折射出了上古时代的阶级关系。 【学生预习指导】 1．了解古埃及发源地和文明象征。 2．了解和掌握古巴比伦王国的发源地和《汉谟拉比法典》。 3．掌握古代印度的种姓制度的内容和影响。 教学步骤 (一)导： 1．古埃及的发源地在哪？古埃及文明的象征是什么？ 2．古巴比伦王国的发源地在哪？如何评价《汉谟拉比法典》？ 3．古印度种姓制度的内容分哪四个等级？实质及影响是什么？ (二)学： 一、古埃及 1．发源地：尼罗河流域。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 2．形成统一奴隶制国家的时间：公元前3100年。 3．文明的象征：金字塔是古代埃及法老的陵墓。 二、古巴比伦王国 1．发源地：两河流域。 2．出现城市国家的时间：约公元前3000年。 3．《汉谟拉比法典》的作用和地位：维护私有制和社会秩序。是历史上已知的第一部比较完备的成文法典。 三、印度 种姓制度 (1)产生的时间：从公元前1500年到前600年的吠陀时代。 (2)内容：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。[来源:学科网] (3)古印度社会的等级制度。 四、亚非四大文明古国：古代埃及、古代印度、古巴比伦、古代中国。[来源:Z。xx。k.Com] (三)帮： 1．在当时的条件下，古埃及人可能采用哪些方法修建金字塔？ 2．为什么说古代印度的种姓制度的实质是奴隶制的等级制度？ (四)测： 1．古代印度是世界历史上最早进入阶级社会的地区之一。在这一地区形成统一的奴隶制国家的时间为(　D　) A．约公元前3500年　　　　　　　　　B．约公元前3100年 C．约公元前22世纪