广西柳州市融安县实验中学2017一师一优课上报苏教版语文七年级上册第六单元《口语交际 委婉拒绝》教学设计

教学设计表 学校 融安县实验中学 设计者 曾春玲 学科（版本） 苏教版语文科 章节 第六单元口语交际 学时 一 年级 七 教学目标 1.能够分析各种具体的语境，并根据语境使用相应的“委婉拒绝”的方法。 2.通过本课的学习，提高处理人际关系的能力。 3.掌握一些常用而有效的婉转拒绝的方法。 教学重点难点 以及措施 1.通过本课的学习，提高处理人际关系的能力。 2.掌握一些常用而有效的婉转拒绝的方法。 学习者分析 七年级学生正处于语言发展的最佳时期。这时，教师要抓信有利时机，采取多种方法规范学生的口头语言。提高学生的口语交际能力。七年级学生年龄小，好动，思维简单，好奇心强，摹仿能力强。在电子白板这种新事物面前，孩子表现出极大的期望心理，期望体验新的教学设备带给自己的惊奇及知识享受。七年级学生好动，注意力不集中。因此，根据教学目的和教材特点，联系学生生活实际进行教学设计，使学生注意力集中在教学活动中。练习是学生最好的教学实际，教授方法，学以致用。口答、笔答， 使学生手脑并用。从而形成紧张又不呆滞，热烈而又井然有序的课堂氛围。 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） 一、导入 在实际生活中，有时为了充分维护自己的权益不受侵犯，我们需要拒绝，需要说“不”。如何婉转的、恰当的、合理的、行之有效地表达拒绝的意思，在对别人说“不”时，既要自己不觉得内疚，又不伤害彼此间的和谐关系，却是一门高深的学问，甚至可以说是一门艺术。因为婉转而又得体的拒绝，您所表现出来的则不仅仅是对别人的关心和尊重，同时也是对自己的关心和尊重。 教师直接引入 创设情境，抛出话题，激发学生学习欲望。 演示 二、了解什么是婉转拒绝 通过阅读课文的案例及提示，了解什么是婉 拒绝。拒绝：当别人提出不合理的要求或自己无法接受别人的要求时。 婉转： 既要拒绝， 又不伤害别人。 1、学生阅读课文 2、齐读第4、5自然段 整体感知，什么是婉转拒绝 演示 三、婉转拒绝之初探 1. 一男士说，在家妻子不让他抽烟，他特难受。接着他拿出烟，问旁边的女士：“我可以抽烟吗？”女士笑着说了句话。男士笑了，不抽烟了。女士的回答是：（ ） A：嗨，你害己又害人啊？ B：看，没