初一历史北师大版七年级上册第15课 先进的科学技术 教案

第15课 先进的科学技术 一、教学目标  学生在学习本课之后应培养学生的表达能力、学生合作学习的能力，以及激发学生的民族自豪感。使学生学习教材、搜集资料等掌握秦汉时期的科技成就，提高民族自豪感，培养其学习兴趣。  二、教学活动   1 、导入新课  不论是在 古代，还是在今天，只要一提起“丝绸之路”，人们就会想到中国。早在公元前后，中国的丝织品就已享誉世界，中国被西方称为“丝国”。我们这个伟大的民族，不仅以丝绸驰名于世，而且在文化上也有许许多多为人称道的成就。承接着空前繁荣的春秋战国文化，秦汉文化又迈出了一大步。在这节课里，我们要学习《先进的科学技术》。教学意图是承上启下，让学生进入教学情境。  2、学习新课   全班以小组为单位坐好，每组推荐两名同学组成评委，老师公布评价标准与规则。 造纸术的发明与改进(第一组)  小组主持人：只要提到中国古代的科技发明，大家马上就会想到四大发明。造纸术是四大发明之一，纸是我们现实生活中不可缺少的东西，随时与我们相伴。那么，你知 道我国最早在什么时候开始有纸张出现的，它的出现为人类文明带来 了什么？下面请我组A同学为大家介绍纸出现之前我国使用的书写材料。  学生A：多媒体演示——甲骨文、金文、竹简、丝帛的图片、文 字，并配有解说。  提问：根据刚才的演示，哪位同学能告诉大家造纸术发明以前的书写材料有哪些不足？ 演示：东方朔进谏汉武帝所用的竹简需两个大力士抬着进宫(图片)，说明其笨重。  主持人：随着两汉经济的恢复，文化的发展，学校的兴建，读书的人多了起来，竹木的和丝帛越来越不能适应书写的需要。因此，时代需要一种既简便又能普及使用的书写材料，造纸术便应运而生。  学生B：我国最早的纸的发明过程。 我国人民自古种桑养蚕，西汉养蚕业尤为发达。劳动人民在长期制作处理茧丝的过程中发明了絮纸。工匠们在漂絮时发现有一些残絮遗留在席子上形成一层薄膜，晾干后就成为一张薄薄的丝棉片，可以用于书写。后来人们改用植物纤维为原料，通过同样的操作过程，制造出最早的纸。  演示：西汉早期麻纸(放马滩出土的纸)。  它反映出西汉 的造纸技术己有相当水平，但西汉的纸使用起来还不太理想，质脆，书与不流畅。当时人们还谈不上重视它，只把它作为一种废物利用的副产品看待。到 东汉，造纸技术有了突破和创新， 才出现了真正意义上的纸。  学生C：造纸术的改进和普遍使用。 演