初一历史北师大版七年级上册第二单元第8课  早期中华文化 教案

第8课  早期中华文化 【课程标准】   1、了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是中国已知最早的文字。  2、通过都江堰工程感受古代人民的智慧和创造力。  【教材分析】   本课是专门的文化史，着重为我们介绍了商代文化的典型代表甲骨文和青铜器以及战国时期的都江堰水利工程。商朝是我国奴隶社会的发展时期，是当时世界上的一个奴隶制大国，商朝的文化在古代世界文化史上占有重要的地位。战国时期是我国封建社会逐步形成的时期，社会的大变革促进了科技的发展和文化的繁荣。都江堰工程代表了这一时期我国劳动人民在水利方面的最高成就，充分展现了先民的智慧和创造，展现了中国古代科技文化的巨大成就。只有认真学好本课，学生才能比较全面地认识商朝。同时，本课也是本学期中第一堂专门的文化史课，学好本课，对于学好以后的文化史课有一定的帮助。  【教学重点】    了解甲骨文和汉字的渊源；知道司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就；了解都江堰，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。   【教学难点】   理解甲骨文和汉字的渊源关系，认识到商朝的青铜铸造业取得的辉煌成就以及由此反映出的国力盛衰问题；都江堰的结构和运作。   【教学目标】   (一)知识与能力   1、甲骨文是一种比较成熟的文字，与今天的汉字有着渊源关系。   2、商朝的青铜铸造业高度发达，司母戊鼎是世界上已发现的最大的青铜器，四羊方尊是青铜器中的精品。   3、了解都江堰修建的时间、地理位置和它的泄洪、灌溉功效，知道李冰父子在水利工程方面做出的巨大贡献。  (二)过程与方法   1、引导学生读识甲骨文文字，以此加深对汉字与甲骨文渊源关系的理解。  2、通过搜集和鉴赏商朝青铜器，以加深学生对青铜器这一中华瑰宝的认识。       3、通过视频等活动，使学生较全面地认识都江堰的结构和功能，感受先民的智慧与创造力。   (三)情感态度与价值观   1、通过对本课的学习，感知先秦时期我国人民就显示了巨大的创造力和高度的智慧，感受祖国文明的源远流长，激发学生对祖国的深厚感情。  2、认识都江堰的社会价值、从而理解人类发展与自然环境之间和谐统一的关系，提高热爱大自然的环保意识.   【学情分析】    这个年龄段的学生对具体的史实或通过的抽象记忆或通过形象记忆，只要认真记忆难度还不是很大，但对于相对抽象的影响、意义，很多同学不去理解而是机械地去背诵，这样难