初中物理同步导学（八年级上）：第一节 光的直线传播

第四章 光现象 第一节 光的直线传播 一、创设情境 激趣诱思 夏朝某年的金秋时节，麦浪滚滚，晴空万里，农民们正在田里收获一年的劳动果实，中午时分，人们突然发现，原本高悬在天空光芒四射的太阳，光线在一点点减弱，仿佛有个黑黑的怪物在一点点地把太阳吞吃掉——这是“天狗吃太阳”了（如图4-1-1）！百姓们面对突如其来的凶险天象，个个惊恐万状，大家聚集起来一边祈祷神灵保佑，一边敲盆打锣想吓走天狗让太阳重现光芒。太阳真的让天狗吃掉了吗？如果不是，光芒四射的太阳为何会变得暗淡无光呢？你能解释其中的科学道理吗？ 图4-1-1 二、学习导航 有的放矢 1.学习目标 （1）能说出光源的概念并识别光源。（２）记住光沿直线传播的条件。（３）会正确画光线及点光源、太阳光源的传播光路图。（4）能说出常见的光的直线传播现象及应用实例。（4）会解释光的沿直线传播现象。（5）能说出光在真空中的传播速度。 2.重点、难点、关键点 重 点: 光的直线传播条件；光的直线传播现象的原理。难 点: 运用光的直线传播的知识解释光的直线传播现象。小孔成像的性质。 关 键点:通过实验探究，得出光在同种均匀介质沿直线传播的结论。通过画光路图理解光的直线传播的典型事例：影子的形成、日月食的形成、小孔成像等。 3.科学研究方法 （1）实验观察法：光沿直线传播的条件是通过实验得出的，在进行实验时，注意观察光的传播路径。 （2）建模法：如建立“光线模型”，把抽象的光的传播路径和方向具体化、形象化。 （3）归纳法：通过观察实验现象归纳出光沿直线传播的条件。 三、点拨要点 逐一突破 知识点一：光源 1. 定义：能自行发光的物体叫光源。例如太阳、恒星、点燃的蜡烛、开亮的电灯、闪电、萤火虫发出的光等。 而像月亮、电影银幕、宝石、平面镜等此类物体，本身并不能发光，因而它们都不是光源。 2.分类：光源可以分为自然光源和人造光源两类。太阳就是人类最重要的自然光源。霓虹灯、日光灯等都属于人造光源，生活中，人造光源同样重要。温馨提醒：需要注意的是，有些物体例如月亮、被照亮的镜子，虽然很亮，但它们是因为反射而亮的，不是光源。 1.下列看起来有光射出来的物体中,全部是光源的是（ ）温馨提醒：人眼是不发光的，而是物体发出的光或反射的光射入人的眼中，人才能看到发光的物体或不发光的物体。 A．耀眼的玻璃