初中物理同步导学（八年级上）：第五节 光的色散

第五节 光的色散 一、创设情境 激趣诱思 “赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍”（选自毛泽东《菩萨蛮·大柏地》），意思是说“美丽的彩虹出现在天边，好像有谁手持彩带在空中起舞.雨后初晴，夕阳之下，群山苍翠.”——这里面涉及到了哪些光学知识？天空中的彩虹是如何出现的？为何苍翠群山呈现绿意？ 图4-5-1 二、学习导航 有的放矢 1.学习目标： （1）说出光的色散概念，知道白光是由七色光组成的复色光.（2）记住光的色散实验中七色光由上到下的排列顺序.（3）.理解光谱的排列顺序不同取决于单色光的偏折程度，记住红光偏折程度最小，紫光偏折程度最大.（4）.说出光的三原色及合成的颜色是什么.（5）.说出光谱的概念。（6）、能说出红外线和紫外线的特性及其它们在生活中的作用。 2.重点、难点、关键点： 重点：①光的色散和色光的三原色 ② 红外线和紫外线的特点及它们在生活中的作用。 难点：利用红外线和紫外线的特性解释现象。 关键点：通过实验观察认识光的色散现象以及色光的混合；通过生活实例认识紫外线和红外线的特点和应用 3.科学研究方法 （1）实验观察法：光的色散现象和光的三原色以及物体颜色都是通过实验观察得出的，尤其在观察红、绿、蓝 三色合成白色时的现象. （2）归纳法：通过观察实验现象，交流讨论，能够得出透明物体的颜色和不透明物体的颜色由什么因素决定的. （3）转换法：不可见光虽看不见摸不着但可以从它们产生的效应加以认识。 （4）对比法：对比红外线和紫外线的特性和应用来进一步认识不可见光。 三、点拨要点 逐一突破 知识点一：色散 1.概念 如图4-5-2所示，让太阳光（白光）通过棱镜的两次折射后，用光屏来承接色光，白屏上就形成了一条彩色的光带，依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。 太阳光通过棱镜后，被分解成各种色光的现象叫光的色散。三百多年前的牛顿就揭开了光的颜色之谜。 图4-5-2 如图4-5-3所示，若将这些单色光通过另一个三棱镜又会复合成为白光。 图4-5-3 2.彩虹——自然界中的光的色散现象总结规律：第一，白光不是单色的，而是由各种单色光组成的复色光；第二，不同的单色光通过棱镜时偏折的程度是不同的。实验中红光偏折的程度最小，紫光偏折的程度最大，各单色光偏折的