高二物理教科版选修3-3 1.1物体是由大量分子组成的 教案

1　物体是由大量分子组成的 要 点：知道物体是由分子组成的 知道阿伏加德罗常数的数值和单位，能进行相应的计算 知道一般分子的直径的数量级和质量数量级 教学难点：宏观到微观的思维方法的改变和适应 考试要求：高考Ⅰ（物质是由大量分子组成的），会考 课堂设计：鉴于学生在初中已接触分子运动的基本内容，而又有一定化学（原子）知识，不必再对这个理论的形成进行讲述。课堂教学针对学生认为不可能（用简单方法测到分子直径）的实验引起学生的兴趣，并详细介绍实验中的“放大”作用，体会怎样通过宏观量来（间接）测量微观量，使得在没有实验、多媒体的配合下有一个新奇的印象。通过对分子的具体计算和比较、抽象思维和理想化模型的处理，对看不见摸不着很微小的分子（直径数量级、质量数量级）有个初步的了解。利用阿伏加德罗常数进行数量计算后，通过小结点明思维方法的不同，激发学习兴趣。 解决难点：学生对由宏观量表示微观量的认识并不难，但这种简单原理应用中有极高的思维要求，尽管学生可以通过结合化学知识、阿伏加德罗常数对微小量进行计算，但其真正体会分子小到什么程度还需要相应的练习来理解和巩固。 学生现状：学生知道分子很小，但没有建立数量级，无法表示小到什么程度； 首次涉及测定微小量中的思维能力缺乏准备。 培养能力：分析综合能力，理解推理能力，实验能力 思想教育：唯物主义世界观，爱国主义，自信和自强 课堂教具：直玻管（一端封闭）、水杯、红色水、酒精、小烧杯、滴管 一、引入 从今天开始我们将学习热学，热学知识主要分为两部分：第一部分是从微观角度研究热学问题，即从分子动理论的观点认识热现象；第二部分是从宏观角度研究热学问题，即从能量的观点认识热现象。这一章先学第一部分，即从分子动理论的观点来认识热现象。 二、分子的大小 【问】你们认为分子很小，小到什么程度？ １厘米3的水，分子数为3.35×1022个，若均匀分布地球表面，则5亿个/米2；若像拉面一样拉成一列，长度是地球太阳间的90倍。 若我们吸满一个口腔的空气，以1亿个/秒的速度吸入气体分子，达到1大气压需要2200个世纪。 【演示】幻灯片：扫描隧道显微镜拍摄的石墨表面原子结构照片． 分子如此微小，不但用肉眼无法直接看到它们，就是用高倍的光学显微镜也看不到。直到1982年，人们用放大几亿倍的扫描隧道显微镜，才