人教版九年级语文上册第四单元综合性学习《好读书,读好书》课件（56张PPT）+教案 （2份打包）

《综合性学习、好读书，读好书》第一课时教案 课时间：2014-10-31 课题 综合性学习、好读书，读好书 授课时间 2014-10-30 教 学 目 标 知识与技能 提高对读书意义的认识，养成勤于读书的习惯 过程与方法 读、议、讲、说 情感、态度、价值观 学会交流读书心得，分享读书喜悦，提高读书水平 教学重点 认识到读书要有选择，提高对书籍的辨别能力 教学难点 寻找适合自己的读书方式和读书方法 教学方法 观说导练 教 具 课件 　 教　　 学　　 过　　 程　　 　 　 一、导入新课： 1、说明激趣引入课题， 2、板书：口语交际、综合实践—读好书、好读书 3、出示学习目标，指名读，共同明确。 1）提高对读书意义的认识，养成勤于读书的习惯。 2）认识到读书要有选择，提高对书籍的辨别能力。 3）寻找适合自己的读书方式和读书方法。 4．学会交流读书心得，分享读书喜悦，提高读书水平。 二、学生活动 1、第一环节:读书名言赠好友 2、学生说一说 3、教师课件示： 1）为中华之崛起而读书！ ——周恩来 2）书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 ─莎士比亚 3）学而不思则罔，思而不学则殆。—— 孔子 4）“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”——惠普尔 5）书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧和心灵， 一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里。我就要被愚蠢和下流淹死。——高尔基 6）一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒 7）书就是社会，一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情和气质，使之高尚。 ——皮果夫 8）不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕qiāng害。 ——菲尔丁 9）任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。——马克思 10）读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德 4、第二环节:读书名言大家猜 1）课件示相关读书名言，让学生猜一猜 2）指名汇报 （1）书犹药也，善读之可以医愚。 ( ) A.刘向 B. 韩愈 C.陈寿 D. 庄子 （2）书痴者文必工，艺痴者技必良。 （ ） A.黄遵宪 B. 沈括 C. 蒲松龄 D.梁启超 （3）书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。( ) A陶渊明 B白居易 C于谦 D范仲淹 （4）与肝胆人共事，从无字句处读书。（ ） A周恩来 B 臧克家 C余秋雨 D毛泽东 （5）书藉是青年人不可分离的生命伴侣和导师 ( ) A.福斯科洛 B.高尔基 C.罗曼 罗兰 D.歌德 （6）理想的书籍是智慧的钥匙 。 （ ） A.普希金 B.莎士比亚 C.列夫 托尔斯泰 D.都德 5、第三环节:作家大家猜（课件内容略） 1）课件示相关作家信息，学生根据提示思考 2）看谁最先猜到作家是谁 3）学生抢答 如:他是一代翻译巨匠。早年留学法国，因不愿从流俗而闭门译书，翻译了巴尔扎克的《人间喜剧》。 他多艺兼通，在绘画、音乐、文学等方面，均显示出独特的高超的艺术鉴赏力。 “文革”中因不堪忍受污辱，与夫人双双含冤自尽，实现了文格与人格的统一。 6、第四环节:读书故事大家说 1）教师课件出示名人读书故事:司马光的警枕 司马光自幼聪慧机警，他五岁时破缸救人的故事，可谓家喻户晓。然而，他的聪慧却与喜爱读书的个性很有关系；即使他当了官，仍旧勤于学习。他在白天公务繁忙，只好夜里来念书，为避免自己睡得太久，他竟用一段圆木头来代替枕头。这圆木枕硬邦邦的，与脑袋接触面又小，睡久了便会感到不适，想转动一下，但当头一离开圆木枕，圆木枕就滚开，头自然碰撞到床板上。于是，司马光便会清醒过来，继续读书或写作。后来，他给这个枕头取名为「警枕」。 2)让学生讲自己知道的名人读书的故事 3)课件出示补充故事（略）