[中学联盟]湖北省荆门掇刀白石坡初级中学人民音乐出版社八年级音乐下册教学设计：第一单元《七子之歌》歌曲《大海啊 故乡 》

八年级下册第一单元《七子之歌》歌曲《大海啊 故乡 》教学设计 一、教学内容: 歌曲《大海啊，故乡》 二、教学目标: 1、知识技能： 分析作品的音乐要素，能运用恰当的艺术处理手段（力度、演唱情绪、速度）用亲切柔和、充满激情的声音，自信有感情的演唱歌曲《大海啊，故乡》，体会并表现歌曲所蕴涵的情感。 2、情感态度： 通过学习歌曲感受海的音乐形象，体验歌曲表达的情感激发他们热爱大海，热爱家乡，热爱祖国，热爱生活的美好情感。 三、教学重点： 用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。 四、教学难点： 运用音乐要素分析表现音乐作品 五、教学过程： （一）问题导入 教师做一个海鸥式的舞蹈动作，让学生想像什么动物的形象？学生自由发言 师提示：我们会联想到海鸥，那海鸥一般生活在那里呢？（大海） 师问：提起大海，大家都非常兴奋，刚才大家交流的都很好，请用学过的成语来形容大海？ 表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠； 表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依； 表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃； 教师小结：刚才同学们交流得很好，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。在歌曲的时候请大家思考两个问题： 1、《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的？ 2、力度又是怎么变化的？ （二）作品介绍 1、作者介绍 作者王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。 2、背景介绍 3、交流总结[来源:学科网] ①歌曲的情绪：由深情到激动；②歌曲的力度：由弱到强[来源:学&科&网Z&X&X&K] 师小结：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？ （三）歌曲学唱 1、欣赏音乐，初步感受； 2、欣赏范唱，小声哼唱； 3、分段学唱，逐步感受； 4、片段分析，探究交流； ①前半部分（小时候妈妈对我讲……）力度弱，表达情绪深情舒缓 ②后半部分（大海啊大海是我生活的地方……）力度强，表达情绪激动有力 5、再次演唱，全面感受；[来源:Z*xx*k.Com] 6、动作创编，集体参与。 ①让学聆听音乐力度变化的感受做出相应的动作！提示：随音乐的快慢、强弱，感受音乐速度和力度的变化。 ②得出结论：力度变化在音乐中的作用？表达音乐情感，塑造音乐形象。[来源:学科网] 六．拓展延伸 请