[中学联盟]陕西省石泉县池河中学七年级道德与法治下册鲁人版《11.1友谊伴我同行》教案 +课件 （2份打包）

年级 七 科目 道德与法治 任课教师 陈一友 授课时间 2.16 课题 友谊伴我同行 授课类型 新课 课标依据 一1.2 了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。 一、教材分析  本节设置了两个层次：生活需要友情；打开心灵之窗。教材通过一份调查数据说明人人需要友情，并通过诸多事例证明友情具有重要的作用，教育学生，要克服闭锁心理，积极寻找友情，并在交友的过程中注意做到善交益友，乐交诤友，不交损友。 二、学情分析 随着年龄的增长，同学们已经体验到友谊带给自己的快乐，但是对于交友的重要意义并不是很清晰，甚至有个别同学产生了青春期闭锁心理，这些都会对学生的健康成长有不良影响，我们通过本节课的学习，让学生体会到交友的重要意义，掌握克服闭锁心理的方法，以积极开放的心态去广泛的结交良师益友。 三、教学目标 知识与 技能[来源:学科网]  知识：解青春期闭锁心理的表现及危害；知道我们的生活为什么需要友情 ； 技能：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格，学会与同学、朋友正确的交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。[来源:Zxxk.Com][来源:学科网][来源:Z#xx#k.Com] 过程与 方法 通过分析和调查、以及情境创设，分析学生闭锁心理的现状，掌握调适闭锁心理的方法。 情感态度与价值观 情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。 四、教学重点难点 教学重点 难点：理解生活离不开友谊，成长离不开友谊 教学难点 重点：闭锁心理的危害和克服闭锁心理的方法  五、教法学法     情境教学法、自主学习、小组合作探究、访谈等。 六 教学过程设计 师生活动 设计意图 环节一：情境导入，自主感悟 多媒体展示：神童也寂寞…… 帮一帮：神童怎样才不会孤独？ 那么，我们应该怎样才能获得友情呢？ 环节二：师生互动，合作探究 生活需要友情 活动一：名言赏析 这两句名言告诉我们一个什么道理? 师生共同得出结论：生活需要友情，人生离不开朋友。 活动二：展示课件：如果你是画面中的人物，你最渴望的是什么？你的感受说明了什么？ 总结：友情的重要性：校园生活中，积极与同学交往是我们的心理需要，真挚的同学友谊是我们健康成长中不可缺少的精神营养。 活动三：交流：你认为知心朋友在你遇到困难和挫折时应该怎么办？知心朋友在你取得成绩时应该怎么办？在你有了错误时,你希望知心朋友怎么做？ 教师引导学生得出结论：友情给我们温暖和力量,让我们获得更多的幸福和欢乐。 活动四：课件展示：一位英国戏曲家曾打过这样一个比方：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。” 总结：友情有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。 学生进行“记者采访”结合自身实际感悟友情的重要性。 采访问题：（1）曾得到过朋友哪些帮助？（2）当时的心理感受如何？ 学生：…… （） 二、打开心灵之窗： 活动五：助友行动： 上初中后，许娜感觉老师和同学是那么陌生，总认为老师不喜欢自己，上课时即使自己会的问题，也不举手回答。她在学校中没有好朋友，课间同学们聚在一起聊天，她却一个人坐在座位上。此后，小雨的性格更加内向，与母亲也缺乏沟通，觉得别人都不能理解自己，渐渐的，小雨的脾气越来越暴躁。 学生小组探究： 1、许娜这是一种什么心理？这种心理正常吗？有没有什么危害？ 2、假设许娜现在就站在你的面前，你将如何帮助她走出这种心理困境？ 青春期闭锁心理是正常心理反应。若任其发展下去，会影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，影响正常的学习生活。他要走出闭锁心理，交到更多的朋友，应该敞开自己的心扉，以积极开放的心态主动与他人沟通、交往，培养热情、开朗的性格。 课件展示图片：千手观音 老师：《千手观音》的舞蹈之所以让我们感动，不仅在于整齐划一的舞蹈表演，也有它深深的寓意，你伸出一千只手，就会有一千只手来帮助你，寻找朋友就应消除闭锁心理，敞开心扉，相互交流。关键在一个字——“开”！只要我们能敞开心扉，以积极开放的心态主动与他人沟通、交往，培养热情、开朗的性格，就能走出闭锁心理。 环节四：成果交流，积累收获 同学们的真情故事令人感动，同学们的真情互助温暖人心，同学们的锦囊妙计令人钦佩，同学们交往能力、择友观念令我刮目相看．．．．．．总之老师的收获特别大。 三、总结收获 通过本课的探讨你有什么收获?你对友情有什么新的认识？你打算怎样去发展和获得友情呢？ 四、当堂