[中学联盟]陕西省石泉县池河中学七年级道德与法治下册鲁人版《16.1生命因奉献而美丽》教案 +课件 (2份打包)

池河中学2016-2017学年度第二学期教学设计 年级 七年级[来源:学&科&网Z&X&X&K] 科目 道德与法治 任课教师 陈一友 授课时间 2017、4、14 课题 生命因奉献而美丽 授课类型 新课[来源:学科网ZXXK] 课标依据 体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起 教学目标[来源:Z|xx|k.Com] 知识与[来源:学+科+网] 技能 理解生命的价值在于创造和奉献的道理（结合对模范人物事迹分析），开展系列生命体验活动，提高对生命价值的认识 过程与 方法 通过自主学习、典型事例分析、感悟体验等探究活动进行生命价值观教育 情感态度与价值观 认识生命的价值在于创造和奉献，树立正确的生命价值观。（通过谈谈普通劳动者、科学家的贡献等活动） 教学重点难点 教学 重点 奉献使人生更有意义 教学 难点 奉献使人生更有意义 教学过程 师生活动 设计意图 环节一：导入新课 2016感动中国人物支月英的颁奖词、简要介绍支月英的事迹，讨论：美在何处？身上具有什么精神？ 自主学习： 1，为什么说奉献使人生更有意义？ 2，如何认识付出是一种快乐？ 三：师生互动、合作探究 （一）奉献使人生更有意义 活动一：名言赏析：巴金先生说：“人吃米是为了活着，但活着不仅仅是为了吃米。” 提出问题：那人为什么而活着呢？出示几幅图片展示，人生的意义仅仅在于吃、享受吗？ 那么生命的价值在哪里？ 得出结论：一个人生命价值的大小，不仅取决于自己每一天能否好好的活着，更取决于生命过程中的付出和奉献。 还知道哪些具有奉献精神的人物？ 活动二：真理明辨 下面的观点你同意哪一种？ 轰轰烈烈的大事业才能创造生命价值 平凡的工作岗位也能创造出生命价值 活动三：播放视频《维和英雄，祖国接你回家》，看完视频，对于生命的意义，你有什么与以往不同的感受？ 总结：生命的意义不在长短。许许多多的人虽然生命已经逝去，可由于他们为他人，为社会作出了贡献，其生命价值得到了延续。 （二）付出是一种快乐 图片以及孔繁森的事迹，你是怎样理解付出是一种快乐的？ 活动四：奉献使人美丽，付出让你更加快乐，我们怎样在快乐中付出，让生命更有价值？ 四：小结 五：当堂训练：绩优学案第13课时自主预习 六：作业布置：绩优学案第13课时绩优闯关1-9必做，10选作 利用先进人物榜样的力量激发学生的学习动力。 自主学习 3、提出辩证思维，从反面激发学生领悟人生真正的价值，最后得出结论。 视频播放具有一定的震撼力，加深学生对生命价值的思索。 检验学习目标是否达成 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 编号：13 $$ 颁奖词： “你跋涉了许多路，总是围绕着大山；吃了很多苦，但给孩子们的都是甜。坚守才有希望，这是你的信念。三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。” 讨论：美在何处？身上具有什么精神？ 16.1 生命因奉献而美丽 自主学习问题 1，为什么说奉献使人生更有意义？ 2，如何认识付出是一种快乐？ （一）奉献使人生更有意义 巴金先生说：“人吃米是为了活着，但活着不仅仅是为了吃米。” 那人为什么而活着呢？ “美” 生命的价值在哪里？ 公交司机用他们的辛勤劳动，给人们带来 了出行的方便。 爸爸妈妈为家庭幸福辛勤 工作和付出。 我给奶奶捶背，陪奶奶聊天，奶奶高 兴，我也高兴。 生命的价值在于奉献 一个人生命价值的大小，不仅取决于自己每一天能否好好的活着，更取决于生命过程中的付出和奉献。 还知道哪些具有奉献精神的人物？ 轰轰烈烈的大事业才能创造生命价值 VS 平凡的工作岗位也能创造出生命价值 真理明辨 每个人处在不同的环境，不同的岗位，以不同的形式为他人，为社会做着贡献，以不同的形式体现着生命的价值。 维和英雄，祖国接你回家 此刻，对于生命的意义，你有什么与以往不同的感受？ 生命的意义不在长短。许许多多的人虽然生命已经逝去，可由于他们为他人，为社会作出了贡献，其生命价值得到了延续。 如何理解奉献使人生更有意义？ （1）一个人生命价值的大小，不仅取决于自己每一天能否好好的活着，更取决于生命过程中的付出和奉献 （2）每个人处在不同的环境，不同的岗位，以不同的形式为他人，为社会做着贡献，以不同的形式体现着生命的价值。 （3）生命的意义不在长短。许许多多的人虽然生命已经逝去，可由于他们为他人，为社会作出了贡献，其生命价值得到了延续。 （