高二物理粤教版选修3-3 1.4分子间的相互作用力 教案

4 分子间的相互作用力 一、教学内容分析 1、内容与地位 《普通高中物理課程标准》在“选修1-2”和“选修3-3”中的内容标准中，涉及本内容的条目分别为“了解分子动理论的基本观点”和“认识分子动理论的基本观点”。可以看出二者对该部分内容要求有所不同。从“选修1-2”的整体内容看，对本节知识只要求学生定性了解什么是分子力，基本特征如何即可，而从“选修3-3”中的整体内容看除要求学生知道什么是分子力，基本特征如何，还需认识分子力随分子间的距离如何变化，并且还是学生理解固体、液体、气体三种物态，理解内能等概念的基础知识。 本节教材内容意图在客观实验的基础上，让学生认识分子间存在相互作用力，再借助合理的图象解释进一步使学生认识分子间的相互作用力的基本规律。因此从注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学理念出发和从挖掘教材的能力因素，提高学生的科学素养的观点等出发以及分子力的微观理论需要借助宏观现象建立的特点，本节教学过程可设计为：提出问题-推理分析-比较讨论-归纳总结等基本过程，通过不断激发学生思维，最终达到学生在认识问题的同时，提高发现分析问题的能力的目的。 2、教学目标 （1）、知道分子间存在相互作用并认识分子间相互作用力的基本规律 （2）、培养学生发现问题、分析现象、描述规律的推理思维能力及分析图象获取信息的能 （3）、应用分子力的知识联系实际，解释生活现象，增强学习物理情感 3、重点难点 （1）、分子力的基本概念 （2）、对分子力的定性半定量描述 二、案例设计 1、提出问题： （1）师演示：压紧的铅块下可以经受很大的拉力 说明：挂钩码时可逐次增加钩码的个数，且最后要挂上较大的钩码，让学生产生深刻的印象 师：挂这么多的钩码为什么不能将铅块分开？ （2）随堂实验一 (自主活动) 师：请同学们用细线将一块玻璃片水平地悬挂在弹簧测力计下端，并使玻璃片贴在水面上，然后用手缓慢提起弹簧测力计，在玻璃片脱离水面的瞬间，观察弹簧测力计的示数有何变化。 生：(实验基础上)示数变得很大，且远大于玻璃片的重力。 师：为什么？带着这些问题我们开始下面的分析 2、推理分析 （1）随堂小实验二 师：请同学们将装在带有刻度的量筒中的水和酒精混合，并观察混合前后它们的体积变化。 生：体积变小(可能)：a、互相进入对方 b、互相挤压 (归纳)：c、水和酒精间都有空隙 师：对!不仅水和酒