部编版语文七年级上册第6课《散步》公开课课件（28张ppt+音频+视频） （5份打包）

散 步 莫怀戚 有一种水能让你喝醉，这种水叫母爱，因为母爱如水； 有一种山能让你坚韧，这种山叫做父爱，因为父爱如山。 我们的父母在艰辛和苦难中繁衍生息，才有了我们的幸福与安适。如今，他们老了，孱弱的双肩担负不起重负。今天就让我们一起搀扶起他们，一起走向暖暖的春日，去进行一次心灵的“散步”。 散 步 莫怀戚 嫩 芽 nèn 霎 时 shà 分 歧 qí 水波粼粼　 lín 各得其所： 每个人或事物都得到合适的安排。 不知所措： 不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 检查预习(注音释词 ) 听文入境，整体感知 1、散步的地点？ 2、散步的人? 3、散步的季节？ 4、散步的过程发生了什么？ (用文中一个词作答) 我们在田野散步…… 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着…… 后来发生了分歧…… 那里有金色的菜花…… 两行整齐的桑树…… 一口水波粼粼的鱼塘…… 我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 听文入境，整体感知 1、散步的地点？ 田野 2、散步的人? 我、我的母亲、我的妻子和儿子 3、散步的季节？ 初春 4、散步的过程发生了什么？ (用文中一个词作答) 分歧 1、解决分歧取决于谁？ 2、为什么由“我”来抉择？（文中话作答） 3、“我”为什么会感到“责任的重大”呢？ “我” 在这个家庭中，“我”处于上有老下有小的境地，如果一旦选择错了就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家中浓浓的亲情。 “我的母亲老了，她早已习惯……妻子呢，在外面，她总是听我的。” 4、最终结果如何？(“分歧”如何解决？) “我”顺从我的母亲，母亲则顺从了自己的孙子，这一结果充分显示了“尊老爱幼”的传统美德。 学生讨论，再次感知 全家四口早春散步互谦让 祖孙三代风雨人生相依偎 相亲相爱 集体朗读6、7、自然段，仔细体会文段中潜藏的感情。 母　亲 　我 我的妻 我的儿子 （矛　盾） （爱　幼） （懂　事） 家庭和谐　相互关心爱护　理解体谅 精读课文 用心感悟 信　服 孝　顺 听　话 爱　护 走大路 走小路 课文第8自然段最后一句说：“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”我们怎么理解这句话？ 文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。 假如你有一束鲜花，你会送给文中的谁？ 母亲 “我”和妻子 儿子（孙儿） 温馨 亲情 和蔼、谦让 孝顺 贤良 聪敏、活泼、可爱 1、结合示例，用圈点法从文中找出你认为写得好的词句并采用“________写得好，好在__________ ”的句式，谈谈你喜欢的理由。 例：“妻子呢，在外面，她总是听我的。”中“总是”写得好，因为它写出了妻子的贤惠。 阅读探究，品味 ①“我的母亲又熬过了一个严冬。”中“熬”写得好，好在既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。 ②“小家伙突然大叫起来……我们都笑了”既写出了儿子的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。 景色美 1、“这南方初春的田野，大块小块的新绿色随意的铺着，……这一切都是人想着一样东西—生命。”（这些景物为人物增添了色彩，增添了生机和活力。） 2、“那里有金色的菜花……一口水波粼粼的鱼塘”。（优美迷人的田园风光，一家人在此散步，感情和谐，景色宜人。） （综合：景物描写烘托出人物的心情，渲染了一家人的幸福感，也折射出对生命的热爱。） 2、找出本文对称的句子并体会其妙处。 示例：1、我的祖母走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 2、母亲走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 [妙处：有对称美，互相映衬，很有情趣。富有音韵美] 方法： 事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐点，就可以构成这样对称的句子。 仿写：在这节语文课上，老师_____________；学生____________。 二、文章主旨 1、珍惜生命的美好 2、承担责任 3、理解孝敬老人、关爱孩子 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 ——孟子 让我们回顾下课文内容 整体感知 家，是幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。 家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。 只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。