高二物理粤教版选修3-2 2.5电容器对交变电流的作用 教案

2.5电容器对交变电流的作用 教学目标 一、知识目标 1.知道交变电流能通过电容器，知道为什么电容器对交变电流有阻碍作用. 2.知道用容抗来表示电容对交变电流的阻碍作用的大小，知道容抗与哪些因素有关. 二、能力目标 1.培养学生独立思考的思维习惯. 2.培养学生用学过的知识去理解、分析新问题。 三、德育目标 培养学生有志于把所学的物理知识应用到实际中去的学习习惯。 教学重点 1.电容对交变电流的阻碍作用。 2.容抗的物理意义。 教学难点 容抗概念及影响容抗大小的因素. 教学方法 演示实验 阅读 讲解 教学用具 电容器（“103μF、15 V”与“200μF、15 V”）2个、两个扼流圈、投影片、投影仪。 课时安排 1课时 教学过程 电容对交变电流的影响 (1)交变电流能“通过”电容器 实验：把白炽灯和电容器串联起来分别接在交流和直流电路里，引导学生观察现象。 提出问题： ①由此现象说明电容器对电流有什么影响？ ②交变电流是怎样“通过”电容器的呢? 观察现象： 接通直流电源，灯泡不亮，接通交流电源，灯泡能够发光 思考讨论： 电容器对直流电来说是断路的，而对交变电流来说不再是断路的了。 (2)交变电流“通过”电容器的原理 交变电流在一个周期内,电容器的冲放电过程A、B、C、D 引导归纳： 电容器通过充电和放电电路中就有了电流，表现为交流通过了电路 在交变电流的每一个周期内，电容器冲放电两次形成的冲放电电流方向改变两次 当电压升高时，电荷向电容器的极板上聚集，形成充电电流；当电压降低时，电荷离开极板，形成放电电流．电容器交替进行充电和放电，电路中就有了电流，表现为交流“通过”了电容器． 演示实验，电路如图所示. 观察实验现象：开关打到直流电上，灯泡不亮，开关打到交流电上，灯泡亮了. 结论：直流电不能通过电容器，交流电能够通过电容器. ［师问］电容器的两极板间是绝缘介质，为什么交流电能够通过呢？ 用CAI课件展示电容器接到交流电源上，充电、放电的动态过程.强调自由电荷并没有通过电容器两极板间的绝缘介质，当电容器接交变电源上时，正极板上的电子向负极板上流，使两极板上聚集电荷增加，形成充电电流.当电源电压降低时，负极板上的电子通过电源流向正极板，两极板上的电荷中和掉一部分，形成放电电流. ［演示］：将“1000μF,15 V”的电容器去掉，观察灯泡的亮度. 现象：灯泡比