[中学联盟]吉林省通化市外国语学校2018届九年级语文上册：1课《沁园春 雪》导学案 (3份打包)

通化市外国语学校 九年语文 第1课《沁园春 雪》导学案3 导学目标 1.把握课文主旨，展开合理想象，模仿作者口吻，描绘一下北国的雪景。 2.比较《白雪歌送武判官归京》与《沁园春 雪》在内容、写法和情感上的异同。 看看各有什么特点？。　　　　　　　 教学重点 1.把握课文主旨，展开合理想象，模仿作者口吻，描绘一下北国的雪景。 2.比较《白雪歌送武判官归京》与《沁园春 雪》在内容、写法和情感上的异同。 看看各有什么特点？。　　　　　　　 教学难点 1.把握课文主旨，展开合理想象，模仿作者口吻，描绘一下北国的雪景。 2.比较《白雪歌送武判官归京》与《沁园春 雪》在内容、写法和情感上的异同。 看看各有什么特点？。　　　　　　　 课　　型 现代文精读课 课　　时 3课时 教 学 过 程 环节 教学内容 任务设计 教师活动 学生活动[来源:学科网ZXXK] 预见性问题及解决对策 复 习[来源:学,科,网] 备习内容： 1.朗读课文。 2.辨明字音并抄写3遍：课后练中“读一读，写一写” 3.词义理解： 惟余莽莽 、红装素裹 、分外妖娆 、江山多娇 、略输文采 、稍逊风骚 、一代天骄、风流人物 4.多音字：分、数、汗 　　　　　　　　　　　　　　[来源:学_科_网Z_X_X_K] 5.形近字比较： 娇、骄 　涛、滔 弛、驰[来源:学*科*网Z*X*X*K] 6.易错词： 蜡象、竞折腰 7.阅读学案上的资料，并查阅相关资料，增加对毛泽东的了解。 了解课文的作者和课文写作背景。毛泽东：(1893年12月26日 ~1976年9月9日 ), 字润之，笔名子任。  中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 备习检测内容： 1.给加点的字注音。 2.读出下列字所有读音并组词: 分、数、汗 3.选字组词： （1）（ ）艳、（ ）傲（娇、骄） （2）松（ ）、（ ）天（涛、滔） 4.解词并造句。惟余莽莽 、红装素裹 、分外妖娆 、江山多娇 、略输文采 、稍逊风骚 、一代天骄、风流人物 5.根据拼音写词填空 （1）看红装sù guǒ( )，分外妖娆。 （2）唐宗宋祖稍逊fēng sāo（ ）。 6.作者常识填空。 毛泽东：(1893年12月26日~1976年9月9日), 字润之，笔名子任。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 7. 《沁园春·雪》写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。词里抒发了对祖国壮丽山河的热爱，表达了当今革命英雄空前伟大的抱负和无比坚定的信心。这首词，写景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；议论，上下几千年，气雄万古，风流豪壮。 问题：平翘舌、声调易错字：分、娆、数、朝、 习惯性误读的字：莽、分、娆、汗 对策：辨析，强调。 问题：学生对形近字“娇、骄”“ 涛、滔”易混淆。 对策：学生辨析后，教师纠正讲解。 问题：对毛泽东的常识常有误差认识不足。 对策：教师精讲、强调。 精 习 1.把握课文主旨，展开合理想象，模仿作者口吻，描绘一下北国的雪景。 2.比较《白雪歌送武判官归京》与《沁园春 雪》在内容、写法和情感上的异同。 看看各有什么特点？。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 出示图片。 指导学生抓住事物特征，结合作品中作者的情感。 小组合作总结写作方法。 明确要求，运用所学，鉴赏图片，提升对作品情感的认识。 问题：选不准鉴赏角度。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 对策：教师组织学生列出提纲。 时 习 作文片段练习：通过写自己眼中的雪景表达自己的感情。 提示：先确定写作内容，然后确定要表现事物、人物什么思想品质，最后围绕中心选择事例，组织成文。 板书设计 《白雪歌》所写雪景既从大处落笔，又从细处着墨；《沁园春》则始终从大处描绘，意境更为恢宏。 《白雪歌》在写景和叙事中都隐含着深厚的感情，寓情于景、情景交融；《沁园春》写景、议论、抒情相结合，写景是抒情和议论的基础。 反思 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://w