鲁人版《道德与法治》（五四学制）七年级上册:2.2 沟通增进师生情 教案

2017年秋鲁人新版《道德与法治》七年级上册教案：第一单元 相逢是首歌 第二课 我和老师交朋友 第二框 沟通增进师生情 备课类型__新授__ 备 课 人： _​​​李东国_ 课题 第二框 沟通增进师生情 课前检查 1.师爱伟大之处？ 2.如何爱师？ 教学目标 知识：了解良好师生关系的特点及建立良好师生关系的要求 能力：提高与老师的交往能力，主动化解师生关系中产生的矛盾 情感态度价值观：主动增进与老师的感情，进一步树立民主、平等观念，积极与老师建立良好的师生关系，养成尊敬老师的良好品德。 重点、难点 1.沟通理解老师是本课的教学重点。 2.和老师交朋友是本课的教学难点。 教学过程 （一）情景预设 1、导入新课 复习回顾1、师爱的具体体现（太阳下最光辉的职业？） 2、我爱我师（怎样尊敬老师？） 学生回答，老师适时引导。 2、板书：第二课时 沟通增进师生情 教师讲述：怎样与老师交流沟通，如果发生矛盾时怎样化解？ （二）讲授新课 一、是老师也是朋友 生活回望（p25-26页）：填一填，说一说： 学生心目中的老师形象： 老师心目中的学生形象 谈谈自己心目中的老师形象。采访几位老师，让老师说说他们心目中的学生形象。 描述一下自己心中理想的师生关系，怎样才能建立这种师生关系？ 解答参考：(l)（示例）①学生心目中的老师形象：老师应该是学识渊博、讲课生动有趣、和蔼亲切、工作负责认真；希望老师能够诲人不倦、平等地对待每一名学生，尊重我们的人格，不歧视学习成绩不好的学生。②老师心目中的学生形象：学生要尽量乐观向上、能与人合作共处，有爱心和宽容心，善于学习、会学习；希望学生能够有远大崇高的理想，具有良好的学习习惯和较强的学习能力，做事能够脚踏实地，学习能够坚持不懈。（具体采访可参照该内容）(2)自己心中理想的师生关系是人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长的“亦师亦友”关系。教师要真情对待学生，关心爱护学生；有扎实的教学基本能力；拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，爱岗敬业，深受学生爱戴。学生要尊重教师，善于为老师分忧解难；乐观向上，善于学习，团结同学，乐于助人。 1、良好的师生关系的特点 教材内容：建立什么样的师生关系，是我们共同关注的话题。良好的师生关系，是一种人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长的“亦师亦友”