2017-2018学年（新教科版）八年级道德与法治上册教案:5.1相互依赖 和谐共生

第五课 公私之间 项目一 相互依赖，和谐共生 （设计教师：山东省济南第五十二中学 ） 教学目标 1. 情感、态度与价值观目标 感受发展和维护公共利益的重要性，树立自觉维护公共利益的意识。 2.能力目标 能正确处理公共利益和个人利益之间的关系。 3. 知识目标 了解公共利益的产生；知道公共利益与个人利益是密切相关的。 重点难点 教学重点 公共利益存在的价值 教学难点 实现公共利益的根本目的 教学准备 教师准备：教师阅读政府工作报告，搜集有关民生的问题、材料、图片，制作PPT。 学生准备：调查父母最关心的民生问题。 导入新课 课前教师用多媒体播放公共场所、公共设施和公共服务的图片，让学生感受公共利益与我们的生活息息相关，公共利益对每个人都具有重要的意义。 多媒体展示： 教师导语：每个人都生活在社会中，享受着国家提供的公共服务，使用着公共设施，活动在各种公共场所之中，我们的生活越来越便利。而国家也在不断的改善我们的生活环境，力求满足更多人的生活所需。今天就让我们一起来看一下公共利益与我们的个人利益之间的关系。 设计意图：通过有关公共利益的图片，让学生在观看图片的过程中，直观地感受到公共利益与个人利益是有联系的，为本课的进行做一个铺垫。同时也会引发学生疑问，二者之间究竟是什么关系？激发对本课的学习兴趣。 讲授新课 环节一：公共利益的产生 教师引导：之前我们让大家调查自己父母比较关注哪些问题，根据统计，我们发现父母比较关注的问题主要有这样几个。 呈现课件 教师提问：这些是父母们普遍关心的几个问题。你知道父母为什么都关心这些问题吗？ 学生回答：与生活有关系；对这些问题不满意…… 教师总结：这些都是与我们的生活息息相关的问题，关系到我们的切身利益。但这些关系我们生活甚至生存的因素却存在很多令我们不满的因素。食品安全问题一直是人们关注的大问题，但食品安全问题却仍然让我们触目惊心。 呈现组图 交流讨论：面对这种种问题，你有何期望？你认为怎样实现你的这些期望？ 教师总结：任何利益都是基于人们的需要产生的。在很多普遍的问题上，人们的需要和利益是相同的，满足和实现这些需求涉及社会中的大部