江苏省句容市2017-2018学年九年级语文苏教版上册：10 创造学思想录 教案.

十 创造学思想录 基本目标：了解《创造学思想录》的主要内容。 提升目标：了解发散思维、求异思维、逆向思维等创造性思维方法，培养创造意识 。 教学重点：了解创造性思维品质特点和创造性思维的实践意义。 教学难点：培养创造意识和创造能力。 课时安排：一课时[来源:学科网] 教学过程： 情境导入   [来源:学科网] 故事：某公司招聘推销员，考题是向和尚推销梳子，第一个人一把梳子也没能推销出去，因为和尚显然不需要梳头发的梳 子；第二个人推 销出去了一 把梳子，他劝老和尚用这把梳子来梳胡子；第三个人居然推销了一千把梳子，他说动寺院用这梳子赠给香客以保佑他们。这第三个人当然被录取了，并在后来的工作中不断取得成功。 一、默一默：能合上书本，完成下列词语 1. 字音认读： 声誉（yù） 卓著（ zhuó） 疆界（jiāng） 俨然（yǎn）焙烧（bè i） 一筹莫展（chóu） 2. 字形辨识：竣工、峻峭、俊俏。踌躇、一筹莫展、田畴。焙烧、陪同、赔偿。 二、读一读 1、用一句话概括作者表达的观点。 预设：我们要有创新精神，培养创造性思维。 2、选择文中你所感兴趣的一则故事，尝试给它换换标题，并说说它的含义。[来源:学科网ZXXK] 追问：本文段与段之间是什么关系?内容是如何联起来的? 三：想一想 1、根据课文内容说说下面的人创造性思维的特点：①亚历山大。②第一个看到无用的锯末想到可以用它压制成引火燃料的人。③在飞机场上看时装的人。 ④建筑师。 预设：①亚历山大的思维有着积极的求异性，对常见的、惯用的做法持分析的态度。他的求异性 表现在从不同角度、不同途径去设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满的解决。亚历山大使人们从习惯性观察问题的角度发生了根本性转变。他的思维 具有变通、独特的特性。 ②将无用的锯末变为有用的引火燃料，表现出敏锐的洞察力，发明者将观察到的事物和已有知识或假说联系思考，把锯末与引燃材料之间的相似性、特异性、重复性加以比较，发现其必然联系、本质现象。只有独具慧眼、观察敏锐，洞识其潜在意义，才能抓住时机，作出创造。③飞机场上人来人往，不同肤色，不同民族，不同文化背景的人穿着不同服饰的人，汇集在一起，可以说是一个万国时装展。作为时装设计师在这里他才会有活跃的灵感，这时人脑以最优越的功能，加工处理各种各样的信息。因注意 力高度集中，想象骤