2017-2018学年七年级道德与法治部编版上册教案:第3课　第1课时　认识自己

第三课　发现自己 第1课时　认识自己 教学目标 知识目标 1．理解正确认识自己的意义。 2．掌握正确认识自己的方法。 能力目标 明确认识自己的重要性，能够通过多种方式认识自己。 情感、态度与价值观 增强认识自我、完善自我的意识。 重点难点 重点 正确认识自己。 难点 不断深化对自己的认识。 教学准备 教师准备：教材第27页“探究与分享”的情景图片。 学生准备：预习教材“认识自己”的相关内容。 教学过程 一、情景导入，悬疑激趣 师：老师今天想采访一位同学，请一位同学到前面来。 (随意找一名同学) 师：老师问几个简单的问题，可以回答吗？ 生：可以。 师：你叫什么名字？是男生还是女生？ 生：(笑)(说出名字和性别。) 师：你的身高是多少？体重是多少？ 生：(略加思考回答。) 师：你性格的最大优点是什么？ 生：(为难地思考，准备回答。) 师：你知道别人怎么评价你吗？ 生：…… 师：刚才老师对同学的采访，话题就是围绕“认识自己”展开的。如果老师问你：你认识自己吗？你也许会觉得问题有些可笑，但事实上，我们还真不一定认识自己！本课时我们就一起探讨下“认识自己”的问题。 二、新知探究 (一)“运用你的经验” 指导学生阅读教材第25页“运用你的经验”情景图片及问题。 学生阅读“运用你的经验”的图文，回答图中提出的问题： (1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。 (2)你对自己展现出来的形象满意吗？ (3)听听同学的意见，他们对你的看法怎样？ (二)人贵自知 1．指导学生阅读教材第26页正文，思考问题： (1)认识自己重要吗？ (2)哪种意识推动着我们开始认识自己？ 问题提示：(1)老子说“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要。(2)进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我。 2．指导学生阅读教材第26页“阅读感悟”中的材料“你的‘自我’在哪里”，思考问题： (1)你是否也思考过“我是谁”这个问题？你的答案是什么？ (2)你怎么看待自己开始思考“我是谁”这个问题？ 问题提示：(1)对“我是谁”问题的思考，反映了青少年自我意识的增强，是青少年成长过程中的正常心理现象。(2)对“我是谁”问题的思考，反映了“我”在成长和进步，开始走向心理成熟。