部编本七年级名著导读《西游记》教学设计

《西游记》名著导读教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能： 1.掌握《西游记》相关文学常识。 2.熟悉取经故事,能复述经典故事情节,分析人物形象。 （二）过程与方法： 1.联系相关作品进行阅读。 2.能够掌握相关作品的内容。 （三）情感、态度、价值观：培养学生阅读中国古典名著的兴趣,学习师徒四人坚忍、执著的精神。 二、教学重难点 1.教学重点：能准确复述经典故事情节,深入分析师徒四人的人物形象及执著精神。 2.教学难点：通过故事情节,将人物形象一分为二,全面正确看待师徒四人的优点和缺点,并能准确评 三、教学方法：朗读法 探究法 四、教具：课件 五、教学过程　　 　 　 一、创设情境导入新课 1.课件出示相关《西游记》的图片，让学生在欣赏的同时，回忆自己看过的电视剧的情节，调动学生参与学习的积极性。 2.导言：同学们已经读完了《西游记》,今天这节课我们再来走进那神魔的世界,与吴承恩隔空对话,和取经人同历磨难。孔子说过“温故而知新”,那老师先给同学们播放一段PPT,帮同学们回顾一下西游剧情。 3.板书课题：《西游记》名著导读 4.了解本节课的学习目标： 1）了解《西游记》相关文学常识。 2）熟悉师徒取经故事，能复述经典故事情节，准确分析人物形象。 3）培养学生阅读古典名著的兴趣，学习坚忍、执著的精神。 二、了解作品。 （一）知识竞赛：利用学习小组进行选题比赛的形式，让学生通过相应的问题的回答，在了解相关内容的基础上，提高学生参与课堂学习的积极性 1. 《西游记》是一部(章回)体长篇(神魔)小说。 2. 全书共(一百)回,第1~7回,写孙悟空出世到(大闹天宫) 3.第8~100回,写唐僧师徒四人历经(八十一)难,去(西天大雷音寺)取经的故事。 4. 《西游记》中塑造了神通广大、机智勇敢的孙悟空形象。他会(七十二)般变化,使用的兵器是(“如意金箍棒”) 5. 孙悟空自封为(“齐天大圣”),被玉帝派去看管蟠桃园,在取经路上立下汗马功劳,被封为(“斗战胜佛”)。 6. 猪八戒原是管理天河水兵的(天蓬元帅),获罪下凡,误投猪胎,独占福陵山云栈洞为妖,后保唐僧取经,被封为(净坛使者)。 7. 沙僧原来为天宫中的 (卷帘大将),被贬下界,在流沙河为妖,后因保唐僧取经有功,被封为(金身罗汉)。