[中学联盟]广东省东莞市常平嘉盛实验学校八年级历史下册北师大版导学案:第17课 大河流域的文明曙光（无答案） （2份打包）

第十七课 大河流域的文明曙光 课 题：第十七课 大河流域的文明曙光 总第（20）课时 学习目标: １.认识金字塔既是埃及国王奴役劳动人民的历史见证，更是埃及劳动人民用智慧和力量创造的世界一大奇迹。 2.通过新月地带的古国的学习，使学生认识到两河流域也是世界古代文明的发源地。 3.汉漠拉比法典反映了古巴比伦王国奴隶制专政的实质。。 学习重点：金字塔、汉漠拉比法典、印度种姓制度。 学习难点：汉漠拉比法典的实质、印度的种姓制度。 学习过程 一、自主学习 1.古埃及兴起于 流域，在公元前 年形成了统一的国家；古巴比伦王国兴起于 流域，约在公元前 年建立。古印度兴起于 流域，婆罗门、 、 和 构成了古印度的种姓制度。 2.世界上第一部体系完备的法典是 ，它由 、 和结语三部分组成，较全面的反映了当时的社会状况。 3. 世纪的，在 出现了佛教，创始人是 ，成道后称为 。佛教反对将人分为等级的 ，主张“ ”它成为世界性的宗教， 时传入我国。 二、合作探究 议一议：从内容上看《汉谟拉比法典》维护了哪些人的利益？ 三、训练巩固 1.人们通常把孕育当地文明的河流比喻为“母亲河”。从这个意义上讲，古代埃及的“母 亲河”是 （ ） A．幼发拉底河 B．尼罗河 C．印度河 D．底格里斯河 2.金字塔是古代埃及国王的 ( ) A．宫室  B．化身  C．陵墓        D．纪念馆 3.亚非文明古国都发源于大河流域。其中发源于尼罗河流域的文明古国是 ( ) A．古巴比伦   B．古印度     C．古埃及           D．古希腊 4.某校历史兴趣小组，要研究古代西亚两河流域奴隶社会的情况，你认为应选取的素材是 Ａ．金字塔　　　Ｂ．《汉谟拉比法典》 Ｃ．种姓制度Ｄ．《论语》 ( ) 5．纵观人类文明的发源地，你会发现它们地理环境的共同特点是： ( ) A.都在大河流域  B.都在海边   C.都在崇山峻岭中    D.都在高原地带 6.宗教对人类社会的影响很大，我们常见的词汇中很多来源于宗教。其中“大慈大悲”、 “大千世界”等词出自 ( ) A.佛教   B.基督教     C.伊斯兰教           D.道教 四、拓展延伸： 古代著名的大河流域文明 大河文明 河流 典型象征 古埃及文明[来源:Z|xx|k.Com] 古巴比伦文明 古印度文明 种姓制度——将社会分为四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。 古中国文明 五、作业布置 A：(必做题)： 完成《填充图册》；预习第18课学案。 B：(选做题)：材料解析题： 材料一：在古代印度的城市里，经常会听到一阵阵的敲击瓦罐的声音，路上行人就会像要避开瘟疫一样纷纷躲在路旁。同样是人，他们却被看成是不可接触的“贱民”。就连死了，也要埋到人迹不到的地方。 材料二：第一九六条 倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼。 第二00条 倘自由民击落与之同等之自由民之齿，则应击落其齿。 第二0五条 倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳。 《汉谟拉比法典》 1.材料一反映的是什么制度?它的实质是什么? 2.材料二告诉我们《汉谟拉比法典》的实质是什么？两河流域的地理位置约相当于现在的伊拉克共和国所处的位置，你知道这个地方战争频发与地理位置有什么关系吗？[来源:学+科+网] [来源:学科网ZXXK] [来源:学.科.网] 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/w