人教版初中化学九年级上册第一单元课题一物质的变化和性质（教案+学案+当堂达标+课件） （4份打包）

课题 第一单元　课题1 物质的变化和性质 课型 新授 教学目标 知识与 技能 1．了解物理变化和化学变化的概念及区别，知道化学变化过程中常常伴随的现象，初步学会判断一些易分辨的、典型的物理变化和化学变化； 2．了解物理性质、化学性质的概念，知道哪些是物质的物理性质，哪些是物质的化学性质。 过程与 方法 1．通过对实验现象的观察和分析，初步学会归纳与整理知识的方法； 2．通过用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学生学习化学兴趣。 情感·态度·价值 观 认识世界是物质的，物质是不断运动和变化的 教学重点 物理变化和化学变化、物理性质和化学性质的概念与本质区别 教学难点 典型的物理变化和化学变化、物理性质和化学性质的判断 教学用品 仪器 试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台（带铁夹）、研钵、药匙、镊子 药品 胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水 其它 火柴、课件、学案等 环 节 教 学 问 题 活 动 设 计 二次备课 情 景 导 入 问题1：我们生活在一个物质世界里，世界上的物质无时无刻地都在发生着各种变化。“化学”，即变化之科学。你见过自然界和生活中发生的这些变化吗？这些变化都有哪些基本特征？ 问题2：物质在变化的过程中会表现出一定的性质。这些性质，有些是“内在”的，有些是“外显”的。你能举出生活中表现物质性质的例子吗？ 教师展示课件图片同时提出问题1，引导学生分析思考，激发同学们的探究欲望。 提出问题2，鼓励学生列举实例，引导分析该性质是“内在”的，还是“外显”的。 板书本节课题 自 主 学 习 1．物质的变化就其根本形式来说可分为　　变化和　　变化。两者的根本区别是　　　　　　　　　。 2．列举你知道的一些变化实例： 物理变化　　；化学变化　　　。 3．物质的性质可分为　　　性质和　　性质。两者的区别是　　　　。 4．列举你认识的物理性质　　　；化学性质　　　。 教师指导学生阅读、圈划，检查学生预习及笔记情况。 探 究 与 交 流 探 究 与 交 流 探 究 与 交 流 知识点1：化学变化和物理变化 【过渡】化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此我们必须学会观察实验的方法。 下面请大家做几个有关物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态及实验过程中的现象，将现象记录在教材第7页的表格中。 【演示】实验1-1 适时指导学生观察实验现象，记录实验结果。 实验1－1 （1） 给水加热发生的变化 （2） 将硫酸铜晶体研磨 （3） 向蓝色的硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液 （4） 向盛有石灰石的试管里滴加稀盐酸 【想一想】 1. 实验1和实验2有什么共同特征？ 2. 实验3和实验4有什么共同特征？ 3. 实验1、2与实验3、4有什么本质的区别？ 【讨论】 1. 什么是物理变化？什么是化学变化？物理变化和化学变化有什么本质区别？化学变化有什么本质特征？ 2.观察课本图1-4，通过变化的哪些现象，可以帮助我们判断有没有化学变化发生？ 【思考】 凡是有发光、放热等现象的变化都是化学变化吗？ 【讨论】物理变化和化学变化的联系是什么？ 【例1】某固体物质受热后变化为该物质的气态，这种变化属于（ 　 ） A.一定是物理变化 B.一定是化学变化 C.可能是物理变化，也可能是化学变化 D.既不是物理变化，也不是化学变化 【练习1】下列变化中哪些属于化学变化？哪些属于物理变化？为什么？ A、蜡烛燃烧 　B、汽油挥发 C、食物腐烂 　D、湿衣服晾干 E、石蜡熔化　　F、点燃煤气 G、弯曲电线 　 H、剩饭变馊 I、高梁酿酒 　J、灯泡发光 K、瓦斯爆炸 　L、空调制冷 M、烧制陶瓷　 N、酸雨形成 O、苹果腐烂　　P、露水消失 Q、海水晒盐　　R、碎石粉碎 S、铁铸成锅　　T、钢铁生锈 【投影】课件首页图片 【再探情景导入】现在我们再来思考这六幅图片所表示的变化哪些是化学变化？哪些是物理变化？ 知识点2 化学性质和物理性质 【引入】物质会发生各种变化，是由于它们具有各自不同的性质。下面我们一起来学习物质的性质。 请同学们观察这瓶酒精，说出它有哪些性质？ 【讨论】酒精的这些性质中，哪些性质通过化学变化表现出来？哪些性质是显而易见的 ？ 【问题1】 什么叫化学性质？你知道哪些化学性质？ 【问题2】 什么叫物理性质？它一般包括哪些方面？ 【问题3】 物质的物理性质和化学性质究竟有什么不同？怎样判断物质的物理性质和化学性质？ 【问题4】 生活中看似一样的物质其实不一样，如氧气和二氧化碳。你能区分它们吗？ 【演示】实验1-2引导学生观察