【一线精品】2017年秋沪科版物理九年级名师教案:12.2熔化与凝固

12.2熔化与凝固 一、教学目标 1、知识与技能： （1）能区别物质的气态、液态和固体三种形态，能描述这三种物态的基本特征。 （2）了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 （3）了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。 （4）了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 2、过程与方法： （1）通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。 （2）了解有没有固定的温度是区别晶体和非晶体的一种方法。 （3）通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。 3、情感态度与价值观： 通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。 二、课时安排 2课时 三、教学重点 通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概括能力. 四、教学难点 指导学生通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来. 五、教学过程 （一）导入新课   【图片展示】水的三态变化学生是知道的，由此提出问题：热天，从冰柜中拿出的冰，一会儿变成了水，再过一段时间水干了。随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。物质在固、液、气之间变化有什么特点呢？ 我们学习“熔化与凝固”。 （以学生熟知的自然现象引入新课，体现了从生活走向物理这一理念。） 【引导归纳】随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。 【联系生活】把水放入冰箱的冷冻室里，水就会变成冰；把冰加入饮料中，冰从它们那里吸收热量就变成了水。点燃的生日蜡烛的火焰旁边，固态的蜡不断地变成液态的蜡，一部分流下来的蜡滴很快又变成了固态的蜡。路桥施工人员把固态的沥青加热成液态，再把液态的沥青浇在路面上，很快又变成固态。 （二）讲授新课 1．熔化与凝固 (1). 物质有三态：固态、液态、气态。 (2). 物质从一种状态变成另一种状态叫做物态变化. (3).熔化——物质从固态变成液态的过程。 凝固——物质从液态变成固态的过程。 2. 探究固体熔化时温度的变化规律 【演示实验】 提出问题：不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？ 猜想假设：熔化过程中一定要加热，所以物质一定要吸收热量，这时温度可能也是不断上升的。 进行实验： （1）分成两个小组，分别探究两种不同固体的熔化。 （2）介绍实验装置，如图所示，强调酒精灯和温度计的用法。 ※注