苏人版八上道德与法治第一单元实践活动对大声喧哗说“不”教学设计

江苏省洪泽中学国少部教案 八年级道德与法治上册 第一单元 实践活动 对大声喧哗说“不”（一） 主备人：王霞 备课时间：9月11日 上课时间： 月 日 课型：活动课 总课时数： 【活动目标】 1.引导学生学会查找资料，了解噪音的分类、来源、控制途径和危害。 2.观察人们的生活习惯，查找不文明现象，体验文明的力量。 【活动要求】 1.要以小组为单位，进行小组内的合理分工，通力合作，确保活动有序，不重复。 2.案例的选择要围绕“大声喧哗”的陋习，适当拓展。 3.活动的重点在于践行轻声细语文明行为。 5.组织学生开展社会实践收集的资料，可以以图片、视频等形式。 6.活动反思可以学生个体的反思，也可以在小组内反思的基础上进行全班交流 【活动重点】 1. 组织学生查找资料，了解噪音的分类、来源、控制途径和危害。 2. 组织学生开展社会实践收集的资料，可以以图片、视频等形式。 3. 通过活动，践行轻声细语文明行为。 【活动难点】 1. 噪音的分类、来源、控制途径和危害等相关资料的查找。 2. 不同场合下声音分贝的测量和记录。 【活动方法】自主准备、小组合作、分享交流 【自主准备】 1.从自身兴趣爱好出发，分成四个小组，制订小组活动原则，并进行组内分工。 2.提前利用课余时间收集噪音的相关资料，根据小组任务完成教材中的表格。 3.开展社会实践，观察公共场所、旅游景点等处人们的行为举止。 【活动过程】 活动过程 二次备课 第一课时 对大声喧哗说“不” 【活动准备】 1.请同学们分成四个小组，在噪声的分类、来源、控制途径、危害等四个方面分别 选择一个主题，利用课余时间，查阅相关材料，填写表格，并在课上交流。 第一组： 小组成员 查找内容 噪音的分类 查找途径 图书馆、互联网 内容记载 噪声主要分为加性噪声和乘性噪声。加性噪声叠加在语音信号波形上，用下式表示：其中x(i)表示含噪语音信号，s(i) 表示语音信号，n(i) 表示噪声信号。在对噪声进行讨论时，一般取加性噪声进行处理与研究。 第二组： 小组成员 查找内容 噪音的来源 查找途径 图书馆、互联网 内容记载 主要来源交通噪声，工业噪声，建筑施工噪声，社会生活噪声。 第三组： 小组成员 查找内容 噪音的